假期阅读专题训练（十三）----附第十二期答案

（十三）弯弯的月亮

    星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。

    一天，老师在课堂向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？”

    学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”

    年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”

    这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师!”

    老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”

    星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”

    老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像角呢？难道就你特别有见解吗？”

    班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。

    回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船儿，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”

    星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。

    这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向教师提出“特别”的问题……

    很快，几年过去了，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇上做了教师。

    走上讲台的第一课，星子教师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，这首先提出一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么？”

    静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”

    星子教师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待地注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”

    一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”

    星子教师听后很高兴，说：“田菲同不的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓？像不像豆角？”

    学生们报以一阵热烈的掌声。

    星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。

    ……几十年后，已退休闲居在家的星子，接到子作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。

    星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：

    送给我最敬爱的启蒙老师：

                         感谢您给我插上了想像的翅膀……     

                                                                  您的学生：田菲

    星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……

 

1、第5段画线语句中的“仍”和“喊”这两个词，表现了星子当时怎样的心情？

 

2、星子当老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，是想让学生：                            

 

3、隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么惊人的一致？

 

4、面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师和态度有哪些不同？(至少答三点)  

                                                                

5、星子老师说弯弯的月亮像“弓”，像“豆角”，你认为“弯弯的月亮”还像什么？请再写出三个：像      ，像          ，像         。(不能写出与文中出现过的喻体重复)  

6、文章最后说：“星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……”星子为什么会笑？请你发挥联想或想像，写几句话，表现出星子此时此刻的内心想法。

 

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附第十二期答案：

1、为了不惊扰学生，不让孩子们伤心、担心。    （意思接近即可）    

2、本题的关键在于，答题的语言一定要选用表述思想感情的词语，比如悲痛，压抑，伤感，等。

A、表现了苗老师面临与孩子们的生离死别时内心万分悲痛的感情。   

B、孩子们恐怕也看不到苗老师，表现了孩子们对苗老师依依惜别之情。  

 C、表现了孩子们沉痛、压抑的心情。  

3、标题的拟定要注意扣住文本内容，扣住内容的关键是扣住故事情节，扣住故事情节的关键是要抓住事件的关键词，比如：时间，地点，人物，事情的名称等。

参考答案：小站歌声（地点+事件）；惜别的歌（情感+事件）； 伤离别（情感+事件，仿歌名）。

4、深受孩子爱戴，热爱教育，热爱学生，具有奉献精神的好老师。  

5、歌词内容要注意几点：一，表达送别的情感的歌曲。二，山村孩子可能会唱的歌曲。

比如：

有过多少往事，仿佛就在昨天……《好人一生平安》，

南风又轻轻的吹送，相聚的光阴匆匆……《骊歌》，

长亭外，古道边，芳草碧连天……《送别》

等等