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随着经济的发展市场经济已经取代了传统的计划经济，为了更好的适应市场经济的发展好多国有企业都采取了转型采取股份制的方式。为什么中国的高校不转型，高校现在的教育令人堪忧，没有人对现在的大学教育满意，无论是在校的还是在外的。有一种声音不能不重视就是高校教育脱节，高校培养出的人才社会上用不上，这就是为什么好多大学生找不到工作的原因，大学学得东西社会用不上这有什么用呢，其实上过大学的人就会感觉到现在教育好假好功利，完全不是我们小时侯憧憬的样子。总结一下现在高校的通病
第一就是大学没有特色，现在的一种趋势就是所有的大学都往综合性大学靠拢反正什么专业热门就开什么专业，也不考虑自己学校的实际情况师资力量或者教学硬件配套设施是不是符合，跟风现象很严重，自己模糊了自己原来的模样，什么专业都有什么专业都不咋地，这样就分散了本校的力量不能把某个专业做好做深。我曾想为什么要这样做呢，为什么不能建立特色鲜明的高校。比如在江西把所有电子系的人都放在南昌航空大学培养，在江西所有教育资源重新整合，南昌航空大学只招电子系的学生，而且电子系在江西只有南昌航空大学有，举全省的优秀师资力量加上全省的电子方面的设施怎么就不能培养出尖端人才。
第二高校的臃肿机构容易产生腐败，高校都快成为腐败的温床了，和政府机构没什么区别，如南昌航空大学原党委书记王国炎涉嫌严重违纪，你说老大都贪了下面能好吗？为什么国有的机构那么会产生腐败，想中石油中移动高官落马的就更多了。和私有企业和国有机构比完全更健康更透明，所以哪怕是清楚内渣考虑高效转型私有是行得通的。
第三高校重视虚的东西不切实际的东西，把钱没有用在改用的地方。国内大学对形象工程真的是很重视，首先占地面积，一般越好的大学占地越大，所以好多新生谈某某大学时候常常问占地面积多大，而且好点的大学对校门还很重视，比如南昌大学校门被称为亚洲第一门，传说花了两千多万但那门也是亚洲校门中经过人数最少的门。好多的高校你去那里玩给人的第一感觉就是气势磅礴好大好美，但是毫多虚的比如图书馆好多高校图书馆建几十层的，因为图书馆是大学的地标性建筑，所以建的高而大，但是好多建的像白宫一样的图书馆真的里面是学生的天堂吗，当然不是，好多都是虚的是领导专家的办公室，官越大办公室越大办公室越高，所以真正给学生用的就那么四五层，所以自习室总是那么紧张，而且图书馆的书都更新好慢，去看看新华书店都在卖什么书吧。仅有的那么点资源都被老师占用了。大学里的科研经费太少了，给学生的就更少了，一般学校越差科研费用越少，何况好多科研经费不用在科研
第四大学里的课程设计和应考模式腐朽。这也很好理解中国大学一直走着一条使用主义的道路而且带有强烈的政治色彩，比如无论你学什么专业都要学马哲和毛概还有什么思想道德修养什么的有点洗脑课的感觉如果你入党还要学党课。凭心而论都是在打酱油，老师也在打你也在打。考试时直接给你画重点都是开卷所以抄就是了，平时什么都不听考试时依然能过这也就不足为奇了。大学这样的课太多了，如果你觉得这只是大学对待杂课的态度的话你就太乐观，现在老师放水的有多少，上课时重点讲会考的不考的一笔带过，每次考试前“复习”一下，顺便给几个例题还有上届的试卷，试卷能出简单就出简单一点，这样下来就差不多都能过，哦，忘记了还有一个平时成绩，为了在差一点的基础上拉你一把用的，只要你乖乖的一般都给你很高的平时分，老师就是巴不得你过就是，你没有过不考还弄个辅导班或者靠前在来一次“答疑”，你懂的。在这样的引导下学生也应付考试，期末考60分万岁，考前一个礼拜突击成为不争的事实。突击来的，来的也快去的也快，考完就丢了。这样能出什么人才，大家都为了考试而读书。反正就是你好我好大家好。但这种考试至上论害了多少学生。
第五大学老师缺少引导能力没有把学生的潜力挖掘出来。大学好多老师都是照本宣科的连ppt都不愿自己做了直接把教材的电子档复制过去，这样的课堂有多大意思，把所有的学生都用一个模子来加工，产业化的教育就像流水线上的产品没有了自我。我觉得大学最大的事情就是找到自己的兴趣，并为之努力奋斗。而老师要让学生学好那门课最重要的就是对那课感兴趣，学习要有成就感才能有动力。老师所要扮演的角色是鼓励学生创造，引导学生学习，提高学生的学习兴趣，不是把知识一瓢一瓢的灌进去。高校好多老师都忙着做课题忙着写论文根本没有多少时间来分析学生的需求和接受能力。是因为基本工资太低了所以要接任务接课题写论文吗？如果这样就提高他们的工资行不行，高薪永远是留在人才最有效的方法。大学老师能不能把精力集中到教书啊。因才施教在国内就一直只是句口号。
既然教育产业化了，能不能教育企业化，让一切更加的透明。要解决这些问题私有化改革也许是一条路。这也许是民办高校的机会。教育跟不上市场，人才出现脱节肯定是要改革的。
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