|
对“教导处主任们在工作中的困惑及培训需求”思考 2012 7 1 这半年的调研课题为“教导处主任们在工作中的困惑及培训需求”，自2012年3月中旬——2012年4月初，我深入北街小学、红旗路小学、实验小学、辽河小学、南街小学等多所学校，每到一所学校都深入课堂听课，与上课教师进行有效交流。与教导处主任们进行深入交流探讨，了解他们在工作中存在的困惑和急需解决的问题。了解了中层干部们的培训需求，为自己在以后的培训中确定培训重点提供必要的参考。 调研后综合全面信息如下： 1、教导处干部普遍认为教导处工作工作量大、内容杂、活动多、压力大。似乎总是在忙碌中度过，但又觉得自己没有真正有效工作，在教育教学的指导上没有足够的精力投入，不是不为，实是不能，各种各样的活动检查牵涉大部分精力，不能够全身心地投入到教育教学中扎实工作。这是教导处干部最大的困惑。 2、教导干部们也提出学校自身也应该在干部的培养上，也要加大投入力度。有许多干部有学习的热情，有提高的渴望，也迫切需要学校为他们提供资金的支持。买一些教育教学管理书籍、光盘等等。 3、在对教师的管理上，普遍感觉难于沟通，不好管理，缺乏理论的指导、缺少有效的管理手段和技巧。 4、在荣誉的评选上也希望得到较为公平的对待。如评先选优、骨干等，要有与老师们同等的参与权，而不能被排除在领导干部之外，又被排除在普通教师之外，成为两不靠人员。 5、在培训需求上所有干部们都提出希望能够提供外出学习的机会。这一要求实为迫切，几乎所有学校教导干部都提到。领导干部们都想借此走出去的机会，开阔一下视野，亲自感受一下在教育教学改革先进典型校的改革氛围与先进经验。 6、在干训培训内容的设计上多侧重教育教学的管理指导上、与教师的良好沟通和协调方法上 7、在干部培训形式上，要贴近实际，注重实效，形式要灵活多样。 8、部分领导对培训颇有微词，主要是不愿参加各种培训，消极怠惰。不愿学习，不肯读书，没有时间钻研业务。 综合上面调研结果，仔细分析，干训工作应着力解决以下问题： 1、从培训自身找原因。干部们不愿学习，或学习兴趣不浓，有我们培训的自身原因，我们要仔细研究，精心设计，设法使培训内容，培训方式符合干部们的需求，力争在这方面下足功夫，做好功课。通过至少两、三次培训设法激发干部们的学习兴趣，使广大干部们真正从心里认识到学习的重要性，并愿意花时间去通过不同的渠道学习。我准备用这样三部分内容激发大家的学习热情。它们是翟鸿燊教授的“有效沟通”、与余世维教授的“如何塑造管理者的性格魅力”、陈大惠的“传统文化论坛”，相信大家会改变学习上的惰性。 2、关于能否外出考察学习问题。我借用曾国藩的家属中一段来说明“观四弟来信甚详，其发愤自励之志溢于行间。然必欲找馆外出，此何意也？不过谓家塾离家太近，容易耽搁，不如出外较清净耳。然出外从师，则无甚耽搁；若出外教书，其耽搁更甚于家塾矣。且苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地、热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书；苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡、神仙之境，皆不能读书，何必择地？何必择时？但自问立志之真不真耳！”解决这一问题完全可以从读书和上网学习中解决。试想我们到北京实验二小参观考察，我们用半天或一天时间实属不易，但要真正领会到李烈校长的管理上的经验精髓，单听其简单汇报并不能很好领会，若通过阅读李烈校长的专著《给生命涂上爱的色彩》，就会对她的管理思想，管理理念有一个深入的理解和把握，这也是一种学习，并非一定要走出去才叫做学习。如今网络普及，各个学校的改革情况、课堂教学现场应有尽有，各类教育网站如雨后春笋，丰富的网络资源更我们学习提高的良好途径。心在哪里，时间留在哪里，对于一个想学习，一个成熟的领导干部这个道理是显见的。 3、对于干部们反应的各级各类活动多，压力大；在评先选优的问题；加大本校干部培训投入等问题，通过调研报告形式我们把问题反映给相关主管部门，相信会得到妥善解决。 最后，相信在教育局、教师进修学校的正确领导下，我们大胆探索，精心准备，力求新颖，突出实效性，指导性，和可操作性，不断完善自我，与广大干部共同学习，共同成长，共同奉献！ |
|
|
