第一课有趣的声音世界编写执教教学目标
1感受并模仿自然界和生活中的声音。
2感受人声和乐器不同的音色。
3能够用不同的材料创造声音。
4能够用声音编织一个简单的故事。
5会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
教学内容1歌曲《大雨和小雨》
2歌曲《大鼓和小鼓》
3用声音编织的故事《小白兔盖新房》
一4用声音编织的故事《小白兔盖新房》
二课时安排四课时教学重点创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。教学难点对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学使学生逐步建立起对声音的联想为探索声音打下良好的基础。
教学教具准备1五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。2自生活中采集的各种声音的录音带或CD。钢琴多媒体打击乐器教学随笔或反思
第一课时教学内容1寻找生活中的声音。
2歌曲《大雨和小雨》。
3听听我创造的声音。
教学目标1能寻找并模仿生活中的声音。2能够准确朗读歌词。3学唱歌曲《大雨和小雨》。4能创造几种声音。教学过程一寻找生活中的声音1教师用猜谜语的方式启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。设计目的激发学生兴趣吸引学生注意力。2启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点设计目的丰富学生的知识。3、想一想说说生活中还有那些声音。二歌曲《大雨和小雨》1雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。2由教师范唱或听录音。
设计目的让学生对歌曲有一个初步的了解。3跟着教师学唱《大雨和小雨》。4讨论大雨和小雨的声音有什么特点。三听听我创造的声音1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。2能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢设计目的培养学生的音乐创造能力教学随笔或反思3用几种声音连在一起表现一定的内容。第二课时教学内容歌曲《大鼓和小鼓》教学目标1、能说出几种乐器的名称感受人声与乐器的不同音色。2、能够熟练朗读歌词。3、会唱《大鼓和小鼓》。教学过程1.播放少先队鼓号队的录象提问队伍中有什么打击乐器呢大鼓和小鼓(设计目的加深学生对两种乐器的印象。)2大鼓和小鼓的声音有什么不同高低、强弱、音色、不同等等3学唱《大鼓和小鼓》。4听一遍录音范唱。设计目的让学生初步了解歌曲的内容5按节奏准确朗读歌词。6听唱法学唱歌曲。7分组演唱歌曲。8边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。设计目的让学生主动参与到音乐实践中来。板书设计第三课时教学内容用声音编织的故事——小白兔盖新房一。教学目标了解〈小白兔盖新房〉的故事大意初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程1教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。设计目的让学生在故事中寻找声音他们兴趣倍增。第一幅图兔妈妈幸福的一家。第二幅图暴风雨来了大风刮倒了房子。第三幅图小喜鹊在树上报信。第四幅图小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。第五幅图小熊、小狗锯木头。第六幅图小松鼠、小猴钉钉子。第七幅图小白兔刷墙。第八幅图新房子盖好了大家一起来唱歌跳舞。2教师出示图片请学生用标准语言准确复述故事内容。设计目的锻炼学生的语言表达能力并进一步加深学生对本课声音的记忆。3教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。4安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。板书设第四课时教学内容用声音编织的故事——《小白兔盖新房》二教学目标能用声音表现《小白兔盖新房》的故事并在表演中担任一个角色。教学过程1学生复述《小白兔盖新房》的故事注意语言的规范性与标准性。2将学生分成2-4组讨论如何用声音来表现。设计目的培养学生的自由创编能力3分组到前面表演。由一位同学讲故事其他同学用声音来表现。4师生共同来评价。5如有时间还可创编其他内容。板书设计第二课我爱家乡我爱祖国编写执教教学目标1通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲教育儿童热爱祖国、热爱家乡尊敬国旗。2逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。3通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。4对不同民族的音乐风格有所感受。教学内容欣赏中华人民共和国国歌歌唱国旗国旗真美丽认识乐器碰铃和响板歌表演彝家娃娃真幸福歌唱我爱家乡我爱祖国欣赏吹芦笙课时安排教学重点认识打击乐器碰铃和响板并学会正确的演奏方式。教学难点教学教具准备钢琴多媒体打击乐器第一课时教学内容教学随笔或反思歌唱《国旗国旗真美丽》教学目标1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲3.能准确地演唱歌曲表达歌曲情绪。教学过程一、课堂导入师老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗生见过。师那谁能为老师描述一下国旗的样子呢生1国旗是红色的生2国旗是长方形的生3国旗上有五颗金黄色的五角星。2学生思考什么场合升国旗、奏国歌师同学们回答得真棒那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢同学们想一想可引导学生思考生每周一学校都会有升旗仪式就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》3、国旗美丽吗生回答后师揭题。二、学习新歌曲师全体同学请坐今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲名字就叫《国旗国旗真美丽》我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的歌词写到了什么我们从画面上看到了什么1教师播放多媒体课讲学生仔细聆听和现看师我们同学们都从画面上看到了什么呀生1我看到有白鸽。师象征和平与友谊的白鸽。生2校园、还有少先队员。师有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们师那歌词中是怎样歌唱国旗的呢生答唱到了国旗很美丽金色的五角星还有我愿变朵小红云。2有感情地朗读歌词师那我们一起有感情地来朗读歌词老师在屏幕上打出歌曲歌词。国旗国旗真美丽金星金星照大地我愿变朵小红云飞上蓝天亲亲您。找一名同学起来范读歌词。师那这首歌曲的情绪是什么样的呢举手告诉老师。生好像听起来比较舒服速度还比较慢。师那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧3学唱歌曲1老师分句教唱歌曲连续两遍。2最后一句歌词节奏有所变化教师范唱学生跟着老师模唱。3集体在老师的带领下完整地演唱一遍。4请一位同学到台前来表演唱其余同学用拍手的方式拍出节奏。4学生讲述五角星的含义。师我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲我们知道了国旗的颜色是??生齐答红色的。师国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星一颗??生大的四颗??生小的。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢生答大的代表党。师大五角星代表了我们伟大的中国共产党。生答四颗小的代表人民。师四颗小的五角星代表了全国各族人民这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。国旗是一个国家、民族尊严的象征我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗你们说好不好好8教师和学生共同制作国旗红色的旗面、五颗未粘好的五角星老师和学生共同制作。9集体演唱《国旗国旗真美丽》一名学生代表手拿国旗全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体高唱《国旗国旗真美丽》。三、课堂小结四、作业布置熟练歌唱《国旗国旗真美丽》板书设计第二课时教学内容:认识乐器碰铃和响板教学过程1教师向学生展示乐器实物演示基本的演奏方式并让学生识别两种打击乐器的不同音色。2教师将乐器发给学生在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够可轮换进行。3教师出示卡片碰铃dangdangdangdangdadadadadadadada响板学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习每两人为一组作乐器交换。4、用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏
第三课时教学内容歌表演《彝家娃娃真幸福》教学目标1、欣赏课件中与彝族相关的录像资料及图片通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。欣赏彝族服饰的艳丽色彩培养学生对色彩的鉴别和动手能力。2、学唱彝族儿童歌曲表现欢快的情绪。重点3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏并学习用打击乐器为歌曲伴奏。难点4、通过小组合作涂色及欢度火把节中加强小伙伴之间的相互合作与交流。教学过程一、导入师同学们今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方你们愿意以起来吗愿意那就先与我们的小导游见个面吧课件阿尼玛出现二、节奏练习1、师大家知道我们要去的是什么地方吗那先于与我们的小导游打个招呼吧。课件出示节奏xxxxxxx2、启发学生自编问候词语如早上好啊阿尼玛我们喜欢阿尼玛等三、欣赏1、师阿尼玛要带我们踏上彝族之旅了第一站要带我们去哪儿呢课件介绍石林风光提问同学们踏上这片美丽的土地你们有什么感觉教学随笔或反思
学生讨论交流2、师这里还有几幅石林的图片这些天然的奇石形状各异你们看看它们像什么课件连续出示几幅图片学生发挥想象力说出心中的感受并试着为它们起个名字四、了解火把节1、师同学们设计的衣裙真是色彩斑斓美丽而独特你们知道吗彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日你们想去吗瞧阿尼玛向我们发出邀请了。2、课件出示彝族火把节的盛况师火把节好热闹啊你们了解彝族的火把节吗3、学生相互交流教师总结师既然要参加火把节我们的准备个节目啊听阿尼玛给我们带来了一首彝族歌曲。五、歌曲学唱1、课件播放歌曲《彝家娃娃真幸福》师你们听出这首歌曲有什么特点吗节奏欢快多次出现“阿里里”的称词2、师生做拍手游戏读歌词教师读歌词学生读“阿里里”处拍手3、听一听四次出现的“阿里里”旋律一样吗教师唱学生听4、你们试着唱一唱好吗教师弹奏上半句学生唱下半句。5、连起来唱一唱。教师弹琴6、跟着伴奏唱一唱“阿里里”处拍手。7、用自己喜欢的方式表演歌曲六、设计衣裙1、师彝族不仅山美水美而且人更美这体现在他们富有浓郁民族特色教学随笔或反思的服饰上你们看看他们的服装有什么特点课件出示彝族的服装学生观察总结1、颜色丰富、鲜艳2、裙摆大花纹线条有宽有窄有疏有密。2、师想象一下这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子3、课件演示阿尼玛的裙子怎么了我们试着为她的裙子设计漂亮的颜色吧师生合作运用电脑涂色一件美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。师你们想试试吗那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣裙吧4、学生涂色放歌曲《彝家娃娃真幸福》5、服装展示学生评价七、打击乐器伴奏1、师彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙给大家带来了礼物。教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器2、做游戏找朋友运用课件3、师请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧师生共同表现歌曲八、表演歌曲1、师听到这富有节奏的歌曲老师真想马上跳起来你们看!彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。出示课件学生感受2、师同学们你们能模仿彝族的舞蹈动作吗学生模仿表演3、师瞧火把燃起来了课件我们快去参加火把节吧让我们尽情歌唱尽情舞蹈把欢乐和友谊带给身边的每一个人
放音乐伴奏学生围圆圈跳舞九、课堂小结1、师今天的彝族之旅大家玩的开心吗你有什么收获?学生发言谈收获2、教师总结老师看到你们有那么多的收获也非常开心但别忘了今天的小导游阿尼玛她来跟我们道别了课件。让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起并祝愿他们生活越来越幸福越来越甜美让我们也一起说再见吧3、放音乐唱着歌儿出教室。板书设第四课时教学内容1听赏《中华人民共和国国歌》。2学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。教学目标1能安静地聆听音乐并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2熟悉《中华人民共和国国歌》感受人声和器乐不同的音色。3学唱歌曲《国旗国旗真美丽》能用正确的演唱姿势唱歌。教学过程一听赏《国歌》1引入新课。教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严反映该国家人民的精神风貌。因此在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆身体不能乱动。介绍完后请学生起立播放《中华人民共和国国歌》的录音让学生完整地听赏一遍。2可向学生提问在什么场合、情景下唱、奏国歌然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片再请一至两位学生补充。3介绍国歌的来历并听齐唱和铜管乐演奏的国歌使学生感受人声与乐器的不同音色。4教师启发学生简单谈谈用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。5播放奏国歌、升国旗的画面让学生知道奏国歌、升国旗的联系。二学唱《国旗国旗真美丽》1教师可让学生自己谈一谈国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。2教师播放歌曲录音或范唱一遍以引起学生学唱歌曲的兴趣。3教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。4学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。5教师引导学生以接唱方式熟唱歌曲如教师唱“国旗国旗”
学生接唱“真美丽”??6、表演7、课堂小结板书设计第三课我们都是好朋友编写执教教学目标教学内容课时安排教学重点教学难点教学教具准备磁带、钢琴、幻灯仪、三角铁、双响筒、铃鼓第一课时教学内容认识三角铁、双响筒、铃鼓学唱歌曲《好朋友》教学目标1、学唱歌曲《好朋友》能够在小过门处为歌曲伴奏。2、认识三角铁、双响筒、铃鼓初步掌握三角铁的使用。3、在教学过程中培养学生相互团结的精神。教学过程一、创设情境导入师同学们现在我们是一名光荣的小学生了在这个新的大家庭里我们是不是又认识了新的朋友啊学生异口同声回答。师今天我们就来学习一首新的歌曲《好朋友》。播放视频请同学们认真听。二、学唱歌曲《好朋友》1、读歌词师请同学们看前面的大屏幕显示的歌词。看见“小手”的位置在哪了教学随笔或反思吗学生回答。在歌词的后面没有在对应歌词的下面师对。下面就跟着老师一起念一下歌词我念一句你们来念一句。“一起游戏笑哈哈???嘿嘿”师下面我们一起完整的把歌词念一下。2、学歌曲师歌词我们都会念现在再跟老师学唱这首歌曲好不好学生回答。师同样的我来唱一句你们来唱一句。“一起游戏笑哈哈???嘿嘿”师恩同学们学的真认真下面我们完整来唱一遍强调一下小过门的拍手学生演唱。师现在我们跟着录音演唱一下歌曲。学生演唱。唱的时候教师站在前面有激情的领唱三、认识打击乐器师这首歌曲我们唱的非常好请你们想一想怎样才能让这首歌曲更加丰富一点呢学生回答。舞蹈打击乐器师恩同学们的想象力可真丰富啊那好吧今天我们就用几样打击乐器来为这首歌曲伴奏好吗学生回答。师同学们看这是什么打击乐器学生回答双响筒师非常好那它怎么用呢复习请学生来敲击。师同学们表现的非常棒。双响筒今天也带来了两位新朋友你们想不想认识一下啊学生回答。教师先出示三角铁图片让学生随便敲击感受。师我们来猜猜他叫什么名字提示他的名字跟他的形状有关。学生回答三角师最后一个字跟他本身的材质有关。教学随笔或反思学生回答三角铁师真棒真聪明。刚才老师发现同学们敲出的音有长友短下面请你认真听一下那种声音好听。教师敲出一个长音几个短音顺便讲一下使用要领学生回答长音好听师我们再请出另外一个好朋友。这件乐器老师来告诉你们它叫铃鼓。用同样的方法教学生。四、表演歌曲师现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏注意用敲打击乐器来替换拍手。学生到前面来表演。师谁能发扬团结友爱精神谦让一下五、课堂小结板书设计第二课时教学内容学唱《各族小朋友在一起》教学目标一、学唱歌曲《各族小朋友在一起》并能创造性地表现歌曲。二、学会用碰铃、铃鼓、响板及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏使伴奏音响更加丰富。三、通过学习新疆蒙古等少数民族的舞蹈动作为歌曲作表演培养学生热爱集体互相合作的精神增进学生表现音乐的欲望和能力培养学生珍视兄弟民族友谊的感情。教学重点用打击乐器和民族舞蹈表现音乐培养学生的创造能力和表现能力。教学过程一、创设情境1、在《我的朋友在哪里》的歌曲声中教师在学生队伍的前面带领学生跟着音乐节奏拍起手儿蹦蹦跳跳进教室。2、在歌曲声中师生谈话交流感情师“每个小朋友都有自己的好朋友能向大家介绍你的好朋友吗”教师请学生介绍自己的好朋友4、看民族舞蹈听配音介绍。⑴师现在老师想把我的好朋友介绍给大家希望你们也能成为好朋友这些好朋友从远方来你们听他们托老师带来了最诚挚的问候⑶教师小结二、教唱歌曲教学随笔或反思1、出示大歌片教师跟着录音伴奏声情并茂的范唱歌曲。2、范唱完毕师生讨论小朋友们在一起干什么心情怎样生在一起唱歌跳舞非常开心。3、教师带领学生按照节奏声情并茂边读词边做动作朗读两遍歌词后用LU唱旋律。4、教师采用听唱教学法分句教唱歌曲再播放录音让学生跟着默唱后随钢琴伴奏齐唱歌词。三、歌曲处理教师鼓励学生用手重的“乐器”表现音乐。教师出示碰铃、响板等打击乐器简介名称及其演奏方法向部分学生分发打击乐器其余的学生用课前准备的自制或自找的“打击乐器”不定节奏只要学生能跟上音乐节拍就行也可拍手拍凳子等边唱边伴奏表达自己的愉悦心情。四、课堂总结板书设计第三课时教学内容集体舞活动《快乐小舞曲》教学目标1.学会《快乐小舞曲》的基本动作。2.学会合作创编动作。3.能够积极的参与集体舞活动。教学重点学习基本动作。教学难点:创编集体舞。教学准备录音机、电子琴、图画纸教学过程;一、.导入1新年问候新年祝福。2唱师生问好歌。二、集体活动1、初听乐曲体会音乐的节奏。用手打拍子。2、再次感受乐曲的情感。3、用音乐自由手舞足蹈。4、用语言来表达舞的兴致。5、随音乐唱歌曲。6、再唱一遍让学生在听到歌曲中那些让人高兴的地方用动作表现出来。7、看图片或播放想还可以用什么样的方式来表达这种高兴、兴奋的心情。三、创编教学1、讲解创编的要求。2、分组创编教师指导。3、师生同跳集体舞四、课堂小结、布置作业1、总结本课的学习情况评价学生表现。2、与同学一起跳所学舞蹈。板书设第四课音乐中的动物编写执教教学目标1进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。2.本单元通过游戏、模仿、歌唱、表演、绘画等艺术形式展开教学活动培养学生的音乐感知力。3.引发学生对动物的兴趣和关爱使学生感受人与动物、动物与自然的密切关系。教学内容1欣赏:《阴中鸟》《鸭子拌嘴》2.活动《声音的长短》3.欣赏《两只小象》4.唱歌《在动物园里》5.欣赏狮子、大象课时安排教学重点进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。教学难点音乐活动从模仿动物的叫声入手认识声音的长短让学生感受、体验多声部节奏的和谐美培养学生稳定的节奏感。教学教具准备钢琴多媒体打击乐器教学随笔或反思第一课时教学内容1.声音的长短2.《在动物园里》教学目标根据学生现有的生活经验模仿各种动物的叫声并在教师的引导下边模仿叫声边拍节奏培养学生稳定的节奏感。教学过程1.将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上。2.教师播放狮子的叫声录音请学生猜一猜它是谁3.学生模仿总结狮子叫声的特点音长、低沉。4.一半学生拍节拍一半学生模仿动物的叫声;互换练习全体学生手拍节奏口中模仿动物的叫声。5.一名学生模仿任意一种动物的叫声6.教师在这种动物的图片上出示节奏卡7.依次将黑板上的动物按叫声分类8.学唱歌曲《在动物园里》听两遍录音9.教师带领学生熟悉歌词。按节奏朗读歌词10.用听唱法学唱歌曲。11.教师分句弹奏旋律学生分句唱歌词。12.有表情、完整地演唱歌曲。13.两名学生为一组选两种叫声不同的动物共同演唱。下节课上回报。教学内容1.歌曲《在动物园里》2.音乐活动“声音的长短”听赏乐曲《狮子》教学目标1.在上一课学习的基础上继续感受声音的长短2.练习三声部合奏能力培养学生稳定的节奏感教学过程1.复习歌曲《在动物园里》让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2.上节课课后练习汇报两个学生为一组进行表演3.动物大合唱教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”4.学生聆听感受大合唱中三声部的和谐美。5.学生练习将全体学生分成三个大组刚才示范的组当指挥练习“大合唱”6.学生自由组合演奏形式不同的“大合唱”。7.教师出示各种打击乐器学生自由选择讨论8.汇报练习结果。9.欣赏乐曲《狮王进行曲》。这首乐曲描述的是动物园中哪一种动物为什么10.你怎么感受到时狮子体会理解音乐要素在音乐作品中的作用。11.观看动画片《狮子王》片段12.教师引导学生从音色入手理解乐曲音色中的感受兽中之王是狮子13.听乐曲模仿狮子在森林中的形态板书设第三课时教学内容1.听赏乐曲《大象》2.唱歌《两只小象》教学目标1.学习歌曲《两只小象》体会三拍子的韵律感。2.欣赏《大象》这也是一首描述动物的乐曲听一听乐曲表现了什么动物3.这两首乐曲有什么不同《狮王进行曲》更威严、这一首稍活泼。4.告诉学生乐曲名称《大象》5.谁来模仿大象的动作双手交叉两臂伸直于头顶弯腰。左手拖住右臂右臂柔软的向上甩起手腕下垂。6.听音乐学生自由运用肢体语言感受体会大象快乐的舞蹈。7.学习歌曲《两只小象》8.教师带领学生按节奏朗读歌词9.学生用听唱法学习歌曲。10.教师弹奏旋律学生演唱歌词。11.自由讨论如果创编动作进行歌表演。板书设计第四课时教学内容1.歌表演《两只小象》2.听赏乐曲《阴中鸟》教学目标1.复习歌曲《两只小象》体会歌曲三拍子舞蹈的韵律。2.欣赏《阴中鸟》感受乐曲带给人们的愉快感受同时培养学生保护自然环境的意识。教学过程1.复习歌曲《两只小象》2.歌表演《两只小象》展示上节课后学生自由创编结果体验三拍子的韵律感。3.听赏《阴中鸟》请你听听音乐中什么动物在叫4.初听乐曲小鸟怎么叫为什么叫得这么好听5.出示图片《鸟类的家园》请你观察6.图片上的鸟的家怎么了什么原因造成我们应该怎么做引导学生保护环境培养学生环保意识。7.请你为鸟设计一个美好的家学生可以在黑板上即兴创作也可在图画纸上创作。8.复听乐曲体会鸟儿在绿茵下快乐歌唱的愉快心情。板书设计第五课时教学内容听赏乐曲《鸭子拌嘴》教学目标1.通过欣赏《鸭子拌嘴》体会音的强弱、快慢对比。2.将乐曲变成故事讲给爸爸、妈妈听。教学过程1.图片导入图片上画了什么动物它们在做什么2.鸭子生活在什么地方3.欣赏《鸭子拌嘴》你听到什么4.任意扮演老鸭或小鸭体验音乐带来的快乐5.请你回家后将这个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计第五课动画城
编写执教教学目标1通过有节奏地朗读歌谣随音乐按节奏走步分组进行歌谣卡农、做游戏等使学生在活动中感受和学习音乐。2通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏进一步熟悉打击乐器的奏法启发学生对打击乐器音色的兴趣。3学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》、《小机灵之歌》第一段培养自然大方的演唱习惯。4模拟不同动画人物的表情、动作进行表演发展学生音乐表现力。5根据故事情节创编声音发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。教学内容1、活动丰富多彩的动画人物欣赏《我们才不怕大灰狼》2、欣赏《小机灵之歌》3、欣赏《一个师傅仨徒弟》活动唐僧骑马咚得咚4、欣赏《劳动回家转》5、活动猜一猜谁在敲课时安排四课时教学重点在借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时又不囿于画面和故事情节的局限启发学生展开多方面、多角度的想象把对音乐的兴趣集中在情感体验上来。教学难点教学随笔或反思如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。教学教具准备一教具1图片可粘贴的《西游记》人物头像或头饰如唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖怪。《白雪公主和七个小矮人》人物头像或头饰如白雪公主、万事通、瞌睡虫、开心果、糊涂虫、爱生气、害羞鬼、喷嚏精。《聪明的一休》人物头像或头饰如一休、西佑卫门、大将军等。《三只小猪》人物头像或头饰如老大、老二、老三、大灰狼、茅草房图、木房图、砖房图。2打击乐器碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒。自制乐器如装沙或装豆子的易拉罐、大张挂历纸、铁棍、几块木板、铁盆、玻璃瓶、塑料纸、碗碟等。3录音带或CD《我们才不怕大灰狼》《一个师傅仁徒弟》《小机灵之歌》《劳动回家转》。二文字、图片资料1《西游记》《白雪公主》《聪明的一体》《三只小猪》的动画片或片断、图册等。2《西游记》《白雪公主》《聪明的一休》《三只小猪》的故事及动画片的相关介绍。第一课时教学内容1童谣《唐僧骑马咚得咚》。2歌曲《一个师傅仨徒弟》。教学目标按节奏朗读按节奏走步随音乐的分句准确变换动作。教学过程一念歌谣1教师请学生看教材插图或播放动画片《西游记》的片断请学生说出动画片的片名。2请学生指出插图或动画片中的人物名称教师板书或粘贴人物头像。3请学生仔细观看插图或动画片说出各个人物的外形特征教师逐一总结。如学生说唐僧骑马、穿袈裟等教师可总结并念童谣×××××××唐僧骑马咚得咚学生说孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等教师可总结并板书××××××孙悟空跑得快学生说猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等教师总结并可板书××××××猪八戒鼻子长4教师先拍手××××然后边拍手边按教材所给节奏念童谣。5教师边教童谣边指着人物头像提示学生。学生可两人一组边念歌谣边对拍手掌如下例节奏××××歌谣唐僧骑马拍手合右合左6教师与学生边拍手边接念童谣如下例教师××××学生×××唐僧骑马咚得咚二模仿1看动画片或插图启发学生模仿五个角色的形态。2模仿白龙马的蹄声。启发学生发现《西游记》里的另一个角色白龙马发挥想象模仿马蹄声。3念歌谣请少数学生表演动作。请几位学生分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、妖怪、白龙马教学随笔或反思一边念歌谣一边表演动作。三听赏《一个师傅仨徒弟》1先完整地听赏一遍歌曲《一个师傅仨徒弟》。2教师简单介绍歌词内容。启发学生集中注意力聆听乐曲在什么地方有较大变化例如注意听情绪有无变化音区的高与低。歌曲前8个小节情绪较平和第9小节开始情绪稍微激动一些。3复听音乐学生随音乐情绪的变化自编动作表演。教学评价1学生是否积极参与活动。2学生能否有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》。3学生能否对《一个师傅仨徒弟》两段情绪的差别作出反应。板书设计第二课时教学随笔或反思教学内容1听赏歌曲《我们才不怕大灰狼》。2学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》。教学目标学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》。教学过程一听音乐《三只小猪》1导入新课请学生讲看过的动画片哪些是美国的迪士尼动画片喜欢哪几部动画片。请学生讲《三只小猪》的故事故事情节可有多种版本。2听《三只小猪》的音乐。教师播放《三只小猪》的音乐请学生判断乐曲中大灰狼的音响。3复听音乐教师再次播放《三只小猪》的音乐请学生注意辨别大灰狼的音响特征。例如声音沉闷、粗壮、凶狠由低到高的吼叫声伴随着噼里啪啦的杂乱声音等。二听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》1听教师演唱教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第7段。可将歌词“老大、老二进砖房”改为“我们才不怕大灰狼”反复演唱“我们才不怕大灰狼”启发学生感受欢快的情绪指出面对凶狠的大灰狼小猪的态度是乐观和毫不畏惧的。2跟老师学唱歌曲。教师教唱唱名学生学唱唱名学生完整地演唱唱名教师教唱简单的歌词“我们才木怕大灰狼”学生学唱学生完整地演唱《我们才不怕大灰狼》。三朗读。1朗读教师指着茅草房介绍猪老大盖房的经过带领学生有节奏地朗读大的念白。教师指着木房介绍猪老二盖房的经过带领学生有节奏地朗读老二的念白。教师指着砖房介绍猪老三盖房的经过带领学生有节奏地朗读。2.朗读并做动作。学生在教师的提示下有节奏地朗读三段文字并自由地表演。四歌唱并表演1提问教师提问在大灰狼粗暴的推搡下谁的房屋倒塌了谁的房屋最安全教师继续提问三只小猪谁才真正不怕大灰狼2演唱全体学生演唱我们才不怕大灰狼人并根据故事情节表演启发学生创编大灰狼拍打房门的声音。板书设计第三课时教学内容听赏歌曲《劳动回家转》教学目标l听赏歌曲《劳动回家转》用打击乐器演奏歌曲的前奏。2练习山谷回声词语卡农。教学过程一听赏《劳动回家转》1.初听歌曲《劳动回家转》。歌曲描写了七个小矮人从矿井劳动完之后回家的情景。说说歌曲的情绪是怎样的想象一下小矮人劳动一天是满载而归还是空手而返2教师提问一上课同学们就回到教室同学们是怎么知道开始上课了。学生回答上课铃响了。教师继续启发学生火车开了有什么声音“发出‘呜——”的汽笛声军人齐步走听什么信号“一二一”的口令运动员比赛听裁判的鸣枪声门铃响了有人来了等等。生活中许多声音就是信号传递消息给我们提示为我们的生活提供便利和帮助。七个小矮人劳动的矿井里他们用什么声音做信号呢3复听《劳动回家转》请学生边听音乐边思考七个小矮人劳动的矿井里他们用什么声音做信号提醒大家劳动结束了呢学生发言教师总结歌曲前奏部分由慢到快的敲铁声4敲打击乐器清学生思考怎样用学过的打击乐器模仿劳动结束的节奏。例如三角铁4个四分音符敲4下三角铁十六分音符则用小金属棒在三角铁的两条对边滚奏。5第三次听音乐回答问题这首歌曲为什么是《劳动回家转》而不是《劳动歌》除了敲铁声歌曲中还有哪些声音告诉我们劳动结束了例如小矮人吹口哨的声音。人们常在轻松愉快时吹口哨。例如歌曲结束时小矮人歌声越来越弱表明小矮人在行走的路途中而且越走越远歌声渐渐消失。介绍了歌曲背景的移动和变化。再如歌曲开始一声声“嗨嗬”再接一声声“嗨嗬”仿佛小矮人行进在山谷中高亢的呼喊声在山谷回荡给人以开阔深远的环境联想。二词组卡农1山谷回声听《劳动回家转》说说山谷回声有什么特点学生回答一个声音还没完第二个同样的声音又传来第二个声音还没完第三个声音又传来。请学生模仿歌曲用“嗨嗬”一词把学生分成两组或三组做二声部或三声部卡农练习营造山谷回声的效果。例如学生A嗨嗬————————————————————————————学生B嗨嗬——————————————————————学生C嗨嗬————————————————2用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》进行二声部卡农。3请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣把学生分成两组或三组做简单的二声部或三声部卡农。例如三听音乐走步1认识小矮人请学生介绍七个小矮人的名字害羞鬼、万事通、喷嚏精、瞌睡虫、开心果、糊涂虫、爱生气。2带着表情做动作根据教材提供的插图请学生各做一个劳动动作。例如有挑担的、扛锄头的、推车的、抬筐的、铲矿的等。跟着音乐边做动作边列队齐步走。四分组表演请两组学生表演一组用打击乐器敲前奏一组演小矮人注意在音乐渐弱时慢慢回到各自的座位。板书设计第四课时1放音乐猜一猜动画片请学生戴好各自的头饰围成一大圈边听音乐边拍手××××。听到相关音乐就走到圈里围成一个小圈。例如教师弹奏或播放《一个师傅仨徒弟》的音乐戴《西游记》中人物头饰的学生就拍手走到圈里围成一小圈其他人站在外圈拍手。教师放《劳动回家转》的音乐戴《西游记》中人物头饰的学生退回到外圈戴《白雪公主和七个小矮人》头饰的学生就拍手走到圈里围成一小圈。教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐戴《三只小猪》头饰的学生就拍手走到圈里围成一小圈其他人站在外圈拍手。教师把整个单元的歌曲打乱顺序播放可以放完整的歌曲也可以放歌曲片断。学生能辨别各首歌曲出自哪都动画片并准确地按节奏拍手。2.听音乐表演继续上面的游戏要求学生按××××的节奏走步并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作。例如教师放《劳动回家转》的音乐戴小矮人头饰的学生边一拍一步地走到圈内边做表情。害羞鬼、万事通、喷嚏精、糊涂虫、开心果、瞌睡虫、爱生气各自做出不同的表情。4听节奏猜一猜学生围成一个圈请四个学生蒙着眼站在圈内各自代表一部动画片。大圈里的学生戴着各自的头饰传球。音乐一停手里拿球的学生必须把自己所代表的动画片的节奏用任意一种方式如拍手、敲打击乐器或走步表现出来。圈内的学生如果能听出来与自己是同一部动画片里的人物就胜出了。被猜中的学生与蒙眼的学生相互交换位置。游戏继续下去。板书设计第六课迎新春编写执教教学目标1这是本学期的最后一个单元应通过本单元的学习检验学生的学习成果。2通过唱歌、欣赏与歌表演等音乐实践活动使学生感受春天的美好景象体验新春来临的欢快情绪进一步培养学生的音乐感知力及创造力。教学内容1、唱歌《新年好》2、欣赏《狮子舞绣球》3、唱歌《过新年》4、唱歌《找春天》5、欣赏《柳树姑娘》课时安排四课时教学重点1通过学唱歌曲《新年好》表达过新年的愉快心情。要求背唱这首歌曲。2通过为歌曲填词、编配打击乐器伴奏、自编歌表演动作等音乐活动鼓励学生积极探索逐步培养创新意识。教学难点1相对本册教科书的前面五个单元本单元所能给教师提供的教学内容比较单一教师应根据学生的实际情况拓展教学内容调动学生的积极性。2通过歌表演《柳树姑娘》感受四三拍的韵律教师应鼓励学生创编动作来抒发自己的内心感受。3根据歌曲情绪启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏。教学教具准备一教具音响器材、CD、VCDDVD或录像带有关新年或春节期间人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联的资料。钢琴、儿童打击乐器三角铁、鼓、碰铃等。二文字、图片资料与本课内容有关的、介绍我国各族人民及世界各国过新年的风俗、习惯的文字与图片。第一课教学内容唱歌《新年好》。教学目标能背唱歌曲《新年好》能用打击乐器为歌曲编配伴奏。教学过程1导入新课可由教师提问我国及世界各国在迎接新年到来时有哪些风俗、习惯。2放录音或CD让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛产生学唱的兴趣。3教师分句教唱歌曲由于学生已经通过各种媒介接触过这首歌曲所以学唱起来不会感到困难。4在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上教师可启发学生自编歌词。①可在歌词“祝贺大家”处发挥学生的创造性与想象力试着填上新的歌词。如“祝贺老师”、“祝贺李晓”“祝贺王芳”等或回家唱给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听“祝贺爸爸”、“祝贺妈妈”、“祝贺爷爷”、“祝贺奶奶”等。②、“我们唱歌我们跳舞”这一句可填上“一束鲜花一片真情”、“兄弟们呀姐妹们呀”等歌词。总之应充分发挥学生创造的积极性教师不作简单的评判而由学生自己选择以利于调动学生的参与意识。5在教师引导下由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。6在打击乐器的伴奏下背唱歌曲《新年好》。第二课教学内容1唱歌《找春天》。2欣赏《狮子舞绣球》。教学目标1通过唱歌、听赏教学内容感受春天的欢快气氛。2培养学生观察世界的能力了解与音乐有关的民俗文化。教学过程一唱歌《找春天》1用生动、形象的语言启发学生寻找春天的景象。2.教师总结学生的发言引入歌曲《找春天》。3放录音或听教师演唱。4.教师教唱注意切分音的节奏启发学生用欢快的声音来演唱这首歌曲。二欣赏《狮子舞绣球》1教师用形象、生动的语言导人新课。2教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯片全家团圆包饺子、汤圆人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动。4放录音听赏一遍教师提出问题这首歌曲的情绪是抒情、优美的还是欢快、活泼的5听赏几遍以后教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏如条件较好教师可指导学生用打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏。6启发学生回答本地过春节时有哪些与音乐相关的活动。7复习歌曲《新年好》。可启发学生自编动作感受四三拍歌曲的韵律。板书设计第三课时教学内容唱歌《新年好》。教学目标1通过学唱歌曲《新年好》初步掌握歌曲中强弱的对比。2为歌曲编配打击乐器伴奏。教学过程1先听两遍录音使学生感受歌曲欢快、活泼的气氛。2教师作简单说明歌词中的“咚咚呛qiāng是模仿锣鼓点节奏的衬词。3教师分句教唱歌词。4教师分句弹奏旋律学生唱歌词。5在有衬词的地方按教科书上的要求拍手。注意此处的拍手不是与节奏同步而是有的小节一拍一下有的小节只拍一下。但要注意最后一句第二小节的第二拍休止。6歌曲第三乐句与第四乐句是由两个分别重复的分句组成教师可在此处设计力度的对比。“鞭炮声声锣鼓响”力度稍强“咚呛咚咚呛”力度稍弱“唱歌跳舞多欢畅”力度稍强而“咚呛咚咚呛”力度稍弱。也可与此相反让学生比较两种设计有何不同。7在教师帮助下在歌曲过门处用打击乐器模仿锣鼓点伴奏。8在打击乐器的伴奏下演唱歌曲。板书设计第四课时教学内容歌表演《柳树姑娘》。教学目标1学唱歌曲《柳树姑娘》。2通过歌表演用身体动作感受四三拍的韵律。教学过程1由于歌曲旋律比较流畅可随录音学唱几遍不要求学生背唱能跟录音哼唱即可。2歌曲的情绪抒情、优美但注意第三乐句与前后乐句在情绪上有对比。教师应启发学生注意情绪的变化并能用身体动作表现。
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