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为什么说英语学习的最高境界是形成英语思维?

2012-10-09  MouseHappy

(一)、尽量使用英英词典而不是英汉词典

     英语学习的最高境界是什么?英普特英语认为,英语学习的最高境界是形成英语思维,就是可以大脑里仅仅用英语思考分析和处理所有问题。由此,英普特英语提出了“思维英语”的学习理念。不难看出,中国人在中国学英语,最难的就是建立英语思维,试举一个例子足以说明这种窘况,在2003年3月22日中央电视台播出的一次北京中学生知识竞赛中,有一个比赛项目是请各著名中学的参赛代表,根据主持人出示的一个英语单词用英语作出解释,只要参赛选手的英语解释能够让一个美国中学生能够听明白并正确说出该英文单词即为胜出,这样简单的题目却难倒了众多著名中学的参赛精英们,只有北京大学附属中学的一个参赛女同学能够在一分钟内正确描述出6个英文单词并让外国学生说出正确的单词,而其他各名校的参赛选手在一分钟内却只能正确描述出一两个英文单词,那些参赛的同学算可是经过多轮选拨才能够出场的“大人物”了,但仍显得如此狼狈,那么普通的同学更是不难想象的了,由此可见中国英语教育对于建立英文思维方面是多么的失败。前面的例子可以说是中国英语教育的悲哀,中国人学的英语大多不能够用于沟通,大多无法让洋人明白。人们学了十多年甚至几十年的英语,还无法表达一个简单的意思。要学成英语关键是从每一个词条着手去建立系统的英语思维,要建立英语思维关键是熟记每一个英语单词的英文解释和例句,用自己的语言去给某件事或某一个物体下定义。 因此,在口语学习的过程中,要多了解外国人的思维方式,尽量使用英英词典而不是英汉词典。学会用英语思维

(二)、语音是口语的基础,而口语是语音的延伸

     任何口语能力的提高都是从听力开始。英语听说包括语音、语调节奏、用词、句式、思维和文化六部分。首先,对于任何一门语言,语音是基础,它不仅包括单词的发音,还包括真实交际中词汇、习语的连读、失爆、弱化、浊化、重音、缩读等许多音变形式。至于语调节奏,则是地道流利表达英语的润滑剂,没有接触过地道的老外,没有和他们有过面对面的交谈,是很难感受到语调节奏在表达思想中的巨大作用和强大震撼力的。一般情况下,中国学生在口语学习的初级阶段都会错误的认为,语音和口语是一样的,两者并无区别。其实不然,从严格定义上来讲“语音是口语的基础,而口语是语音的延伸”。我们用一句话来进行逻辑排列“发音不过关,口语就不会过关,口语不过关听力就一定不会过关,从而也会导致这个整个英语基石的坍塌。”很多时候当我们费了很大周折和对方进行口语表达时,对方却无法听懂你所想要表达的意思,使自己处于极其尴尬的境地。主要原因就是说话者的语音不过关。听话者无法有效地辨认说话者所说的单词,进而也导致了自信心的下降,听力受挫,因此口语交流十分困难。

     在口语学习的最初阶段建议大家从音标发音开始练习,英语中的四十八个音标是语音的灵魂,正确掌握每个音节的发音对初学者将来能否正确有效的进行口语表达有着极其深远的影响。 突破语音,能为你解决“聋哑英语”找到一个有效的突破口。首先,“突破语音”有助于突破基础听力,让你从最基本的听力分辨力入手解决聋哑英语。这就要求必须掌握音的正确发音形式,了解英语中基础音素的发音同汉语基础音素的差异。其次,在有了一定的听力分辨力的基础上进行模仿,跟读,进一步熟化和巩固音的正确发音形式,将反映在听力中的音同自身所发的音统一起来。再次,将各种正确的音的发音方法熟练运用于单词、短语、句子及文章的朗读中,增加对英文的熟练程度,提高听力反应速度,同时也可以提高你的口语表达技能。 事实上口语表达或英文朗读中需要注意的发音、连读、重音及语调的变化,正是听力中我们所要解决的问题。甚至是需要运用的技巧(如重音的变化对如何判断听力中的关键词所产生的影响)。因此系统的学习一下语音和语调的知识,并且采取有针对性的练习,不仅可以让发音很快变得清晰、标准,还能在听力上产生很好的影响,通过在朗读中熟悉英语中连读变化的规则,使连读不再在听力和口语中产生障碍;通过在朗读中使用重音,使表意变得精确的同时,也就知道了什么样的词是听力中的关键词。

(三)、思维语法-英语口语语法能力的提高,可以促进英语口头交际水平的提高

     英语语法学习是英语学习成败的关键。为什么我们要学习英语语法?英语语言结构的系统优化是什么,我们很多人学了很长时间的英语,但是仍然没有掌握英语,仍然不能运用英语。语法是构筑语言的规则,用英语表情达意、遣词造句无不和语法息息相关。准确地理解英语,地道地使用英语,都需要具备坚实的语法功底。但是,语法规则既庞杂繁复,又枯燥无味。在众多英语学习者看来,仿佛永远扑朔迷离,捉摸不定,难以牢记于心,更不能学以致用。英普特美国口语语法例句的语言之美,讲解简约,注重实践,注重记忆,背诵经典例句,培养英语思维,实现达标治本。 英语语法就是象拐杖一样,刚开始的时候,我们要依赖它进行行走。我们学会后,我们就不在需要拐杖了。学习英语也是如此。英语语法就象是拐杖。我们学会了英语就不再需要英语语法作指导。脱口而出。如果把一篇英语文章比喻成一部机器,那么单词就是一个个零件,这些零件根据一定的原理构成机器的一个个系统,对于一篇英语文章来说,把单词按照一定规律串起来的依据就是英语语法。学英语不是为了学英语语法,但借助英语语法学英语可以减少死记硬背之苦,起事半功倍的作用,犹如借助拐杖学走路一样。 __ 目前,一种比较科学有效的语法学习法是针对英语非常注重句子“结构形态变化”这一现象而提出的“通过思维学语法”的方法。语言反映了人们的心理活动,即所谓“言为心声”。英文中也有一种很形象的说法:think aloud。这同样说明了,我们内心的思想主要是靠语言来进行表达和交流的,即:思维具体语言表达。英文的“思维”并不是直接作用到“具体语言表达”上的,而是通过“结构形态变化”这一中介来达到表情达意的目的。因此,英语总是将意念、思维对应于特定的句子结构形式,从而来传情达意。比如在下列句子中,汉语一个“来(come)”的动作,在英文中由于动词结构形态变化的不同,表达的意思截然不同。

a)He comes here everyday.他每天都过来。(表示一种经常性、习惯性的come)

b)He is coming.他这就来。(表示不久将来的come)

c)He has come to his office.他已到办公室了。(表示已经发生过的come,他现在就在办公室)

d)He came to his office.他来过办公室。(表示过去的come,他现在不在办公室)

e)He has been coming to Beijing for 14 years.对于最后一句,相信只要学过英语的人,都认识句中每一个单词,但具体的句子意思却不一定说得清楚。先给出下列四种选择,请读者思考:

A.这句根本就是错误的,英文中无此表达。

B.“他来北京有14年了。”就是说14年来,他一直生活在北京。

C.“他到北京一路上走了14年。”就是说他从某个地方来北京,由于路途遥远,此路程花了他14年的时间。

D.“14年来,他多次来北京。”就是说,在14年间,他多次重复come北京,而不是一直在北京住了14年。

     对于上述4种选项,一般中国学生第一反映认为是:B。也有些学习者选A,即认为这句子是错误的。还有同学独辟蹊径,想出了C答案。却很少有同学说出正确答案D。也许我们都知道has been doing这一形式的语法术语叫“现在完成进行时”,然而却并没有真正弄清楚has been doing这一形态变化背后的思维:用短暂动词(如come)的完成进行时(have been coming)来表示到目前为止的一段时间内重复发生的动作。 这一简单例子说明,在大多数中国英语学习者脑中,没有建立起英语句子的“形态变化”与“思维”之间的根本联系,不知道英文不只是用词汇来表意,更是通过句子的形态变化来潜含英语思维。有些学生死啃语法书或死背授课老师讲的语法规则,这种方法是错误的。正确方法应该是:在理解语法现象后,把语法意思融入典型例子中,通过例子记语法,并举一反三,进行大量的造句练习,这对形成英语思维和提高口语表达的反应速度都有很大的帮助。

美国英普特英语应用行动研究方法,研究中国学生英语口头交流困难的原因。 实验结果证实了研究假设:英语口语语法能力的提高,可以促进英语口头交际水平的提高。同时提出科学性突破传统语法学习思维模式,即口语突破语法, 句子突破语法 和 对话突破语法理论。 美国英普特英语认为学习语法不是学英语的目的,而是为了达到熟练使用英语进行交流这个目的一个无法逾越的途径。而英语句子——作为能表达完整意思的一个最小的语言单位,是人们在交流思想时所使用的语言媒介。因此,对于语法的学习应紧紧以句子为核心。学习语法是为正确地遣词造句服务的。 语法主要包括那些最基本的语法现象,如时态、语态、虚拟语气、比较级、最高级、否定式和 ...最好的办法是逐渐培养用英语思维,不但可以节约时间还可以提高理解力。用最实用的句子、最精彩的对话攻克语法,成为沟通高手!我们所谓的“突破语法”,不是突破语法的概念,而是说突破语法概念的局限,自如运用语法,讲出流利的英语。

(四)、说英语就是说句子

     在听说中最重要的表达单位就是句型,一个人听力口语水平的好坏往往取决于你所掌握的句型的熟练程度。学了那么多年英语,为什么每次开口时还是模模糊糊,似是而非呢?总有一种感觉“心里面是一片大海,流出来了的却只是两滴清泪。”是单词量不够吗?非也!实践证明,只要掌握1000个单词,就完全可以进行日常对话了。问题出在哪里呢?关键是句型掌握得不够。

说英语就是说句子,而句型是句子的骨架, 而所有句子都是由基本的句型构成的,学句型对英语口语至关重要,美国英普特口语句库是迄今为止最庞大最系统的美国口语Corpus(语集)。它并非简单的几千个英语句子,而是分列了总共800多个话题,每个话题又分为非正式表达和正式表达基本句型十句左右,若干个相关话题之后又有总结性的实用对白数则,复杂表达十余句,另附全部的词汇列表。 美国英普特口语句型特训所选取的句型均为美国日常会话中出现频率最高的句型,涵盖面极广,几乎涉及了美国日常生活中方方面面的话题,也就是说,它收录的不仅仅是简单的生存英语口语(Survival Oral English),它的内容足以构成整个丰富多彩的人生:从衣食住行到工作娱乐以至恋爱家庭,处处透着浓厚的美国生气息和情趣。

     那么应该学习多少个句型呢?怎么学句型呢?送大家八个字:“大声朗读,坚持背诵”。朗读是提高听说非常有效的方法。在朗读的过程中,可以不断打磨自己的语音、语调,提升英语学习的成就感和兴趣。当然,光朗读还不够,一定还要有相当量的背诵。外语这东西,看懂了不算是你的,背下来了才是你的,背下来了还能把它说出来才真正是你的。很多人觉得自己满肚子话,就是说不出来。通过背诵,你会发现,很多以前要想半天的话,现在不用考虑就能脱口而出了。道理很简单,语言是不需要个人去创造的,把正确的说法背下来,再说出来,就成了你的口语了。背得多了,语感就会变得强烈,说英语就变成了“跟着感觉走”,其特征有二:脱口而出;想说错都难。所以学句型必须以朗读为手段,以背诵为目标。只要能坚持背完常用句型,就能自由地在这些句型基础上扩展出成千上万个句子,进入“口语交流无障碍”的境界。Saying is easy; doing is difficult. 要想尽快提高口语,先静下心来,踏踏实实地背上几个月。之后,把背过的东西讲出来,口语自然就提高了。以句子为中心的学习方式,能够提高学员的学习兴趣,如果能够把背句子和背单词交替地进行,那么一定会取得更佳的学习效果。其实背句子和背单词是语言学习的螺旋式上升运动的两个交替的阶段,两者是不可分割的互补过程,如果只背单词不背句子,则很容易形成单词之间的记忆交互抑制,而通过组句这种记忆方式,则能够有较地盘活大量的单词,让它们在人脑中生出根来。句子是语言的关键,不懂单词不一定影响表达,但不会组句则一定会影响表达。 如果能够熟记10000个以上的英语句子,那么您一定能够很好地使用英语与别人沟通,例如,或许您并不知道 Excuse me 与 Sorry 用法有何分别。但只要您熟练掌握了“Oh. sorry, did I step on your foot?(噢,抱歉,我有没有踩到你的脚呢?)”、“Excuse me, could you tell me the way to the station?(对不起,可以告诉我到车站去该怎么走吗?) ”、“Excuse me, could you tell me the collect time?(对不起,您可以告诉我准确的时间吗?)”等大量的句子,您自然就可以 顺手拈来很地道地和别人沟通,在此基础上,对于两个词的认识就有了坚实的感性基础:Excuse me 通常在说或做有可能令人不悦的事情之前使用;而 Sorry 在说或做这种事情之后使用,表示歉意,这就是 为什么当年美国“误炸”中国驻南斯拉夫大使馆后,美国政府在有关声明中刻意用“Excuse”而不用“sorry”。能够熟记10000个英语句子自然就能成为英语对话和写作的能手,这是不言自明的,但问题在于,如今工作和学业如此繁重、人们面对如此多诱惑,以传统的学习方式死记硬背10000 个英语句子,是很难持之以恒的, 即使能够坚持也是事倍功半,因此绝大多数情况下只能半途而废、无疾而终。 通过生动趣味富有挑战性的游戏而不知不觉地学句子,不仅容易坚持,而且事半功倍、效果显著而牢固。和老美对话,当问了“How are you?”,对方答“Fine,thanks.”之后,我们就不知所措了。这样的尴尬屡见不鲜。如果你能接上一句“Nice day,isn't it?”,就能让对方感到舒服,这次谈话就会马上活跃起来。要知道,美国人常把谈论天气作为寒暄语。可见,口语交流中,一两个恰当的口语句型就能help us out of hot water。 你是否能够看懂很难、很专业的英语文章,但就是说不出几句像样的英语?你是否写作和翻译也是一塌糊涂,用词不当、句子不通顺、结构混乱,而且常常是中国式的英语?突破句型是你英语速成的最佳途径,让你从此告别聋哑英语,成为交流大师!

学语言是一个不断模仿的过程,而模仿句型才是学习的根本!英语绝不是你想怎么说就怎么说的, 很多表达都有其固定的方式, 因此想要学好口语, 就至少要学上一套系统的口语教材. 怎么才算”系统”呢? 它应该是按情景分类, 告诉你在什么样的场合说什么样的话。

(五)、“英语是情景,更是思维

     英语是情景。所谓语言环境,又称语言场境,语言情景。情景中的英语是一种联想,是一种联系。英语不仅是对情景的描述,更是构成情景的部分。人的大脑最喜欢,也最容易记忆情景。生动的故事听一遍就能完整而清晰地记住,你记住的是情景,是连续的一幕幕故事情景。那句英语的声音是情景的一部分,记住情景便记住了英语,听到英语便想起了情景。母语环境里的孩子记忆了大量的生活情景,顺便记住了大量的日常用语;读小说的人生活在虚拟的故事情景里,比在母语环境里生活的孩子更轻松,更快乐,更高效地掌握了更丰富的情景英语。任何一句英语都是情景中的英语。在生活情景或故事情景中出现的生词和新的短语,我们往往能从语境中推测出它的意思;即使需要查词典或生词表,由于这个生词或短语你是在故事情景中遇到的,它与语境、情景有着千丝万缕的联系,因而往往非常容易记忆。我们常用的先背生词表再读课文的传统做法,貌似节省时间,其实是浪费时间;背单词,将鲜活、生动的英语变得枯燥、单调。无论是在真实的生活情景中还是在电影、小说里的虚拟的故事情景中,我们遇到的人物很容易记住,相反,在陌生人的集中营里,或是在大澡堂里,你可能一个都记不住。生词表里的单词恰如集中营里的陌生人或大澡堂里的裸者。

     学习的过程是一个建立联系的过程,因而越是有联系的东西越容易记忆。研究记忆的专家发现,一位普通的巴黎出租车司机,能记住巴黎大大小小一万多条街巷。一条街巷比一个单词的信息量要丰富得多,这条街巷的地理位置,建筑风格,风土人情等等,设想将巴黎出租车司机记住的一万多条街巷编成一本地名词典的话,将有数百万言。一本数百万言的地名大词典,这世界上无论多么聪明的人都不可能背过,而一位普通的巴黎出租车司机之所以能记得非常好,不是因为智商高,而是因为他是在接送客人的一幕又一幕走街串巷的生活情景中记住的。当我们在电影、小说的故事情景中学英语的时候,会出现奇迹。语言从本质上来说,是不用学的。实际上,作为语言本身的规律来说,如果你本身有英语听力的环境,比如你生活在一个说英语的国家或者生活在说英语的家庭,那么听力环境的营造就是很自然的事情。但是,我们大多数的人是没有这种环境的。而现在的形势又迫使我们要学英语。怎么办?只有自己建立属于自己的英语环境。最好的语言环境当然是“电影”了。 电影里面有着最为逼真的场景,引人入胜的故事情节,一流明星的倾情演绎,各种情景下的经典而真实的对话,这些都是我们学习语言不可多得的好素材,是任何高级“外教”或任何其它形式的教材永远不可比拟的! 学了几十年的英语却不会说,说出来也是老外听不懂的句子,为什么?因为你把语言当成了科学知识来学。看外文原版电影才能把外国人的思维、文化和语言一起"泡"来吃。 电影作为一个文化载体,声音与图象共同组成了完整的信息。哪些电影比较适合用来学习外语呢?选择电影有三看:一看语言含量是否大,二看内容是否贴近生活,三看发音是否清晰地道。以上三个方面几乎涵盖了语言学习中语音、语调、节奏、用词、思维、感情等几大要素。“语感”和语言环境的重要性是毋庸置疑的。因此,生词必须从语言环境中来,而不应当是孤立的背单词本,虽然单词本中的例句也算是一种语言环境,不过太单薄了。所以,阅读自己感兴趣的文章并从中抽取生词,也是一种很好的方法。语言环境的信息量越大,你记住的东西越多,你的记忆也就越容易和越牢固。这个道理和一般人的常识正好相反。而“词感”的本质就在于,当你见到、想到、说到某个词的时候,就会产生直接的心理感应,从而在超越语言的层面上,得到针对该词的心理映像和感性理解,从而达到无需翻译、“直接理解”的境界。词感并不排除对构词法等其他语言规则的学习,因为就算是母语,你也要通过语法、构词法等,以求在更大的范围内把握同类词汇的一般规律。美国英普特英语要讲的是直接的“词感”训练,则有助于达到“立竿见影”的效果,并最大限度的培养“自然”的认同心理,消除词义回想过程中的“英文-->中文-->意义”这样一个多余的“翻译”弯路,达到“直接理解”英文的目的。词感记忆法的要点,在于:1,彻底摒除中文,直接使用其意义进行思维;_2、转变心理,直接“理解”英文单词。 比如看美国电影和情景喜剧,有意识地给自己营造出一种国外的英语环境强迫自己用耳朵接受英语,同时开口说英文,就能在轻松、愉快的氛围中“习得听说”。

     任何口语能力的提高都是从听力开始。在语言环境中耳濡目染,才能真正“活学”,掌握语音、词汇、句型、思维和文化;在语言环境中入乡随俗,也才能真正“活用”,达到理解和表达、交流和沟通。 英语听说包括语音、语调节奏、用词、句式、思维和文化六部分。首先,对于任何一门语言,语音是基础,它不仅包括单词的发音,还包括真实交际中词汇、习语的连读、失爆、弱化、浊化、重音、缩读等许多音变形式。至于语调节奏,则是地道流利表达英语的润滑剂,没有接触过地道的老外,没有和他们有过面对面的交谈,是很难感受到语调节奏在表达思想中的巨大作用和强大震撼力的。语言是文化的载体,用词和句式的正确与否直接体现了对异国文化了解的程度。可以说,达到前三者就达到了与美国人的形似,若是又学会了美国人的思维和文化,能够用美国文化思维则可达到神似的效果。这就是立体英语教育模式,电影则是最好的媒介。首先看英文原版的电影能够锻炼听力,从而提高英语的听力水平,应该是大家都承认的。所以从基础来讲,你必须有一定的单词量,尤其是对英语中千变万化的词组要尽可能的学习和了解。因为在日常生活中,你会发现英国人最喜欢用的大多是词组的灵活搭配,从而来体现细腻的神情或动作描写。那么这在看电影的时候,就已经起了相当大的作用。在词汇学习上,你可以将词汇的用法做详尽的分析,挖掘词语的深层含义,对词汇有一个全方位的认识,而不仅仅停留在"就词论词"上。另外,电影是文化的传播者,无论是故事的叙述,情节的发展以及人物关系的变迁都有着很多和中式思维不太相同的地方,而这些通过语言表达出来的文化差异,却不能仅仅用语言分析透彻,这就需要我们对西方文化,尤其是美国文化的一些特点加以了解,在了解的基础上再逐点分析,不断地加以总结,用心体会东西方价值观念的不同,以及由此产生的思维方式的差异,通过对西方历史文化等方面的综合理解,将语言上升到真正意义上的交流,让英语"活起来。

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