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一、工作室的目标 以“王碧翔初中英语工作室”（http://blog.sina.com.cn/u/2747929334）为交流平台，培养有潜质的青年教师，与他们一起共同关注初中英语教学的实际问题，合作研讨教学实践中的困惑，使他们能在名师工作室所牵引的活动中锻炼自己，展现自己的才华，为我县的初中英语教学培养更多的优秀教师。 二、工作室的设想 1、制定工作室成员成长目标 通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长。三年内，工作室成员在教育教学方面要成为本校教研教改的带头人；成员必须努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平，每年至少撰写一篇有价值、高质量的教学论文；通过参与工作室确定的课题研究，逐渐形成独立开展课题研究的科研能力。 2、工作室成员专业发展的主要措施 (1)带领工作室成员系统学习英语学科的前沿理论与课程改革理论，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。 (2)要求成员积极参加工作室确定的科研课题，定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。 (3)带领成员参加各级教研活动，邀请学科专家与工作室成员对话，邀请一线教师与工作室成员对话，交流一线教师教学案例和教学经验。 3、课题研究方面 以工作室全体成员的智慧为依托，对初中英语教学进行专题研究。每年至少确定一个研究课题，并有相关工作过程及成果显现。本学年重点研究初中英语阅读课的有效教学。 三、工作室的制度 1、各成员都要有自己的个人专业成长规划。 2、成员每年撰写五个一，即：一篇教学论文，一篇教学案例，一份教学设计，一份英语试题，一篇读书心得。 3、成员每学年学一本理论专著，提升教科研能力。 4、各成员每学期至少上一节示范课或研究课。上课后要先做自我反思式的评价，再进行成员间互评，然后由导师点评剖析，最后撰写出教学反思稿。 5、每位成员应准时参加工作室开展的每一次活动(特殊情况除外)，认真参加工作室年度考核。 6、建立成员业务档案，包括：示范课、观摩课、专题讲座，指导培养青年教师成绩，教学论文、经验总结，课题研究等。 四、团队结构 主持人:王碧翔（仙居县安洲中学） 顾 问：柯卫东（仙居县教育局教研室） 成 员： 郑旭芳（白塔中学）郭子娟（大战初中） 周海英（新生中学） 叶柳英（安洲中学）应 铮（仙居二中） |
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