《小乌鸦爱妈妈》说课稿
红岗子小学刘莉?
我讲的是人音版小学音乐三年级上册唱一唱的内容《小乌鸦爱妈妈》。我分为四部分来说：
?一、说教材
教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩；歌曲曲调简练，为四个乐句组成的一段体结构，采用2／4拍,五声宫调式。根据大纲要求和教学内容前后接序，以及三年级学生活泼好动的特点，我设计了以下教学目标：
1）、能够有表情、大方地演唱、表演，并从中受到启发。?2）、通过学习本歌曲，体会在现实生活中妈妈的爱，并进一步升华，使我们懂得感恩。
3）、在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，提高我们的想象力，感受力。根据新课标要求及教材的实际情况我将教学重点定为：在音乐体验中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发学生表达对妈妈的热爱；又根据学生的基本学情我将“在歌曲演唱中气息的控制以及情感的表达，音乐创编中创造力和表现力的培养”定为教学难点。
二、说教法
1、这节课我主要运用了谈话法、体验法、示范法、情景导入法等教学方法诱发学生学习音乐的兴趣。
2、还充分利用了生动形象的教学语言，动画教学，使音乐贯穿于整个教学过程中，以调动学生学习的积极性和主动性，以正确的范唱和伴奏，使学生感受和体验到音乐的美，使之产生情感上的共鸣。
三、说学法
根据小学低年级学生好玩、好动、好奇的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生的?积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。?
四、教具准备：电子琴、多媒体课件。?
五、说教学过程
在教学过程中我把它分成五个环节：
?一：营造氛围，组织教学。
（1）在音乐启发下，学生用亲切、自然地声音与教师相互问好。
二：创设情境，引发兴趣。
利用多媒体播放歌曲《世上只有妈妈好》，师生共同演唱，感受妈妈对我们的爱，体验母子情深，唤起学生对音乐审美的渴望，在讲述妈妈的过程中，感受伟大的慈母之爱。
三：精讲点拨：
生动的导入新课，能给人以美妙的享受，它起着诱导、铺垫和衔接的作用，能激发兴趣、保持兴趣和再生兴趣。
（一）情境导入
谈话法导入，欣赏《小乌鸦爱妈妈》
2.节奏练习。
(1)?2\4????X??X????X??X??|X???X???X??X||
??????????????拍?拍???小?手???拍??拍??小?手
(2)????????X??X??|X????X?||
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(3)????????X??—|??X??—||??
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(1)随师模仿。
(2)视唱旋律??。a、师唱歌曲旋律，生做。b.随琴旋律做。
(3)加上连音线
师示范连音与非连音唱法，请学生说说有什么不同。
目的是：通过节奏练习，为学唱歌曲做了铺垫。
师：本领学会了，我们去学故事了，悠扬的音乐声给我们讲述一只小乌鸦爱妈妈的动人故事，一齐去看一看吧！
（二）放课件。
1.放课件。
大屏幕放映自制动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：
???一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。
2、当学生聆听完老师的讲述后问：这个故事的主人公是谁？讲了个什么故事？听了这个故事你有什么感想？
目的是：通过故事吸引学生的注意力，使学生的听觉和视觉巧妙的融合在一起，勾起学生想学歌曲的强烈欲望。
四：学唱歌及表演唱
1、为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》。播放歌曲，用音乐加深学生的理解感悟，用乐曲使学生受到感染。
2、学生欣赏完以后师说：“是呀！这真是一只爱妈妈的小乌鸦啊！出示课题及歌词，师带着学生集体有感情的按节奏朗读歌词。（路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家。它的妈妈年纪大，躺在窝里飞不动呀，小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦，飞来飞去不忘记呀，妈妈把它养育大。）
3、教师范唱。
电子琴伴奏（有表情地演唱歌曲）通过教师的这一段演唱，使学生生动的感受歌曲情感。
4、学生学唱歌曲。
（1）师教唱：先找出歌曲中带连音的地方教唱。
（2）跟琴轻声哼旋律，听唱法视唱歌谱，引导学生认识休止符和反复记号。
（3）填唱歌词，在学生唱熟的基础上可以引导学生拍手唱。
5、歌曲处理：
第一段：小乌鸦的心情怎样?他为什么要急急忙忙赶回家？
第二段。你认为在第二段中，最感人的是哪个地方？
第三段。用表扬，赞赏的语气唱。问：这么可爱的小鸟我们应该怎样对待它呢？（爱护小鸟，爱护环境，使我们的世界更美丽。）
6、进行歌表演。为了让孩子们进一步感受歌曲的意境美，并深入体验歌曲的情绪，在这一环节中，我引导学生一人演圈内的乌鸦妈妈，一人演小乌鸦，它在圈外自由地飞来飞去，寻找食物。五至八人组成圆圈似鸟窝，集体伴唱。随着音乐让学生自编动作，进行歌表演，充分发挥了学生的想象力和创造力，把学生带到音乐的海洋，使学生主动参与到音乐实践活动中。在歌表演中，教师给每个学生表演的机会，这样可以使每个学生亲身去感受去体验，使他们获得快乐。
五：课堂拓展
组织学生以“爱妈妈”为题，谈谈对妈妈的感情。怎样爱妈妈，如：帮妈妈做家务，爱惜妈妈的劳动成果，体谅妈妈的辛苦。通过这一环节，渗透给学生爱的教育，在爱心交流时运用歌表演激发学生有奉献爱的心境.
1、播放《感恩的心》
2、教师小结：同学们，今天我们一起学习了《小乌鸦爱妈妈》，看到了小乌鸦是怎样照顾自己的妈妈。老师相信你们不仅能象小乌鸦一样关心妈妈，也能把爱奉献给身边需要帮助的人们。我们的成长不仅沐浴着妈妈的爱，还有其他亲人、朋友以及社会的爱，我们要懂得接受别人爱的同时，更要懂得去爱别人！
学生随着《感恩的心》的音乐拍手走出教室。???
?以上就是我对这节课的设想，在实施的过程中难免有不足之处，望各位老师给予指导。
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