|
他还是一个孩子， 一个刚上初中一年级的孩子。 在最近一次上作文课的时候，孩子告诉了我一个秘密：他准备到毕业以后狠狠揍一次他的老师。他还说，其他班的同学也准备这样做。 看着孩子那恨恨的有几分天真的表情，我不敢敷衍，认真地看着他，听他讲述事情的来龙去脉： 小学的时候，我对中学充满憧憬，中学的老师应该知识渊博和蔼可亲，中学的校园更加宽阔，中学的塑胶操场更漂亮。但我进入学校不久，就发现我的这个憧憬是雾里看花。 自从上初中以后，我都是5:30以前就起床，那时候窗户外面还黑洞洞的，我还没有从睡梦中醒来，迷迷糊糊地爬起来，洗脸、刷牙、吃饭，6点多出门，得在7:00以前走进教室。下午1:30上课，5:40放学。晚上做完各科老师的作业怎么也到10点了。 这么说来，孩子的休息时间应该不足7个小时。一个十二三岁的孩子睡梦不足7个小时，我不知道这该怎么解释，长此以往，他们的身体吃得消吗？如果教育是以牺牲孩子的身体健康为代价，那我不知道它的必要性在哪里。工人的法定劳动时间为8小时，可孩子们的脑力劳动时间却达到12小时，这该怎么解释呢？按说，付出如此大的劳动该有与之相适应的成果了吧，但除了考试、分数、排名使孩子的自尊心一次次受到打击以外，又有什么呢？ 我们的英语老师是一个不近人情的人。她进教室如同日本人进村，脸阴沉沉的好像我们都欠了她钱不给，手里常常拿着一根二尺多长一厘米粗的教棒。英语单词默写谁能保证不错啊，谁错了就用那个棍子打，打手，可疼啦！经常有同学在课堂上叫出声来，我就被打过许多次了。为了加大惩罚的力度，再有单词写不过，课上违纪，作业完不成的，她就让蹲在凳子上，到下课的时候再打。我们班有一个老胖，实在蹲不下，只好跪在桌子上。我当然也蹲过，那是因为改了作业忘了让她批号。一节课下来，腿又麻又疼，紧接着就要打手打屁股，真受不了。上课的时候，她还一惊一乍，我们正在写作业，她一会儿叫一个人的名字，一会儿尖叫着训斥另一个人，我们都提心吊胆。她还拖堂，有同学实在憋不住要上厕所，她恶狠狠地说“憋着！”快上课了才下课，结果有不少同学因为上厕所迟到了，下一课的老师还得把我们骂一回。她还给我们起外号。难怪有不少同学，“上英语课就跟要命似的”。 呜呼！我无话可说了。当今的课堂上还有这样的老师吗？我想到了“三味书屋”的寿镜吾老先生，他也有一个戒尺，但人家经常不用；当孩子们在花园里玩耍忘了上课，他也发怒，但没因此惩罚一个学生。而时隔近百年以后，我们的课堂上出现了手拿戒尺真下手、让学生跪在桌子上、下课铃响也不让孩子上厕所的老师。日本人可不是什么好东西，在孩子眼里，他们的老师居然像日本鬼子进村一样了，这不是对当今教育的莫大讽刺吗？ 教育应该是春风化雨，以慈母般的爱心去对待孩子。为学生营造宽松愉悦的成长环境。 老师要最大限度地理解、宽容、善待学生，他们身上出现的问题不是道德问题而是心理问题。要明白，学生看起来不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候。 教育重在师生间相互信赖，而信赖取决于民主平等的沟通。只有把学生当作平等的人、自主的人，才会产生爱的感情。 棍棒或者造就奴隶，或者产生绿林。 多一把衡量的尺子，就好多出一批好学生。 教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂召唤另一个灵魂。 教育是一种影响，不是你教给学生什么，而是学生在你身上学到了什么。 教育的一个重要使命就是要让孩子充满梦想和激情，这比学到多少知识更为重要。 以上的教育理念作为老师早就应该了解了，而这位英语老师居然把学生当成了奴隶，动辄讽刺、训斥、棍棒伺候。这是教育吗？一个把学生逼的都要“陈涉起义”的老师，真不知道学生还能在她那里学些什么。 老师给我们每人20分，只要有违纪行为就扣分，扣到10叫家长，扣完就开除。上课说话、骂人、吐痰、吃东西、扔垃圾、不完成作业等等好多项目都有。我还剩18分，那两分是因为没有完成作业。那一天作业太多，我写得实在太累，不知不觉就趴在桌子上睡着了。等爸爸发现喊我的时候天已经太晚了，就没有写完，结果被扣了2分。 英国有个科学家叫麦克劳德，他上小学的时候杀死了校长家的狗。狗在西方国家的地位远远比我们国家高，故意杀害家庭宠物显然是难以原谅的错误，特别是杀的又是校长家的狗。麦克劳德忐忑不安地等待着处理，他甚至想到了要被学校开除。但是，这位未来的胰岛素发现者，遇到了一位高明的校长，对麦克劳德的惩罚几乎是一般人难以想象的。校长要他画出两张解剖图——狗的血液循环图和骨骼结构图。结果麦克劳德异常认真地完成了任务并因此爱上了生物学，最终以他在治疗糖尿病方面的杰出贡献而走上了诺贝尔奖的领奖台。 自己的爱犬被杀，他何尝不痛惜啊！但作为校长，他更清楚，不适当的处罚会使孩子从良心的责备中解脱出来，把他们推向教育的另一端。孩子们犯错误以后，大都迫切想得到理解和帮助，而不是粗暴的批评和惩罚。这位尊敬的校长还知道，未成年学生正处于身心发展阶段，思想意识和是非观念都尚未成熟，犯错在所难免。如何对待学生的错误，那就是作为教育者高明与否的分水岭了。难道上课说话、骂人、吐痰、吃东西、扔垃圾、不完成作业等等，要比杀死校长家的狗还要严重吗？ 我们应该清楚，学校是学生学习的地方，也是学生犯错的地方，应该允许他们犯错误，面对错误，决不是扣分了事，粗暴的批评也不能奏效。此时重要的是放平心态，做深入细致的工作，春风化雨，动之以情，让他们真正意识到自己的错误和由此带来的危害，使其通过一次次的错误去吸取教训，健康成长。千万记住：学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候，这个时候，不适当的扣分了事，只能说明教育的无能。 我们经常考试，英语一天一次，数学一周一次，所有的科目都有月考，还有期中考试和期末考试。每次考得不好的都要挨揍。我们整天提心吊胆，谁能保证每一次都考好啊！ 考试，作为检查教学效果的手段是必要的，但如果使用太多，或者把它作为惩罚学生的一个依据，那无论如何也是不妥当的。红烧肉是好东西，但让你每天吃连吃一个月试试，恐怕见到“红烧肉”这三个字你就得反胃。曾经听说市里的一所比较知名的高中为了提高成绩采取了一项有力措施——以考代练，结果，把学生考“糊”，高考的成绩也没见提高多少。 考试以后就要排名，考得不好的就得准备受到惩罚，还得召开家长会，每一次家长会后，都有可能是一场暴风骤雨。想一想孩子们在承受着多大的压力啊！ 我一直倡导读书，我曾要求大家想爸爸吸烟那样养成读书的习惯，每天如果不读书就像少了点什么坐立不安。当我问道孩子，你现在还读书吗？他回答得干脆极了：“哪里有时间啊！” 正在上学的孩子没有时间读书，又是一个当今教育的怪现状。《语文课程标准》中说到读书与作业的关系时有一个明确的表述：“提倡少做题，多读书。读好书，好读书，读正本的书。按照自己的兴趣去选择阅读材料。”这么好的意见在孩子的生活中是根本不存在的，他每天是作业都要做到10点以后了，连7个小时的睡眠时间都不能保证，真的是哪里有时间读书啊。 听孩子激愤地断断续续地讲完了这些，我有些理解他了。 每天除了学习还是学习，随时准备挨揍，随时准备被扣分，不想考试还得天天面临考试，在老师那里（主要是在英语老师那里）没有尊严。也难怪孩子想“起义”。 我告诉孩子，万万不可贸然行事。这样嘱咐孩子的时候，这篇文章的题目就在我的脑海里清晰起来了——一个初中生的地狱生活。 |
|
|
