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前几天，有位四年级同学向我请教一个问题，已知一个数加上他的十分之一是几，求这个数。我首先想到的是把这个数的十分之一看成一份，它们之和就是11份，把得数除以11就可以解决问题。学生告诉我，他们还没有学过小数的除法，那又可以怎么解决呢？以上解法是我一贯的思路，难道还有其他的方法吗？当时也真是眉头一皱计上心来，我把文字形式的题目改成填竖式空格的形式，学生一看，没有等我开口指导，他就说：“老师我明白了。”学生还以非常敬佩的眼光看着我。
这件事后，我深有感触，天下难事并非难，只需换个角度，换一种形式而已，难，就难在如何转换的问题。转换，数学上有一种思想方法叫“化归”或“转化”，很多数学问题都是通过转化的方法来解决的。换一个角度海阔天空，不管是解数学题，还是处理人家关系或者是对学生的教育都是如此。
人与人之间相处，我们应该换一个角度，站在他人的立场想一想，也许原来根本想不通的事情就会豁然开朗。人与人之间的矛盾，往往在第三者看来都是芝麻小事，而在当事人看来却像是天大的事，第三者是站在两人的角度全面看问题的，所以他能看得清。一个人只顾自己的感受，不想想朋友、领导、家人的感受，他就会陷入深深地痛苦之中，感觉别人都对不起他似的。一个懂感恩的人其实也就是常常站在他人角度想问题的人，他感到别人帮我多不容易啊，他心里也就充满感恩。感恩的人就没有烦恼。
教育也是如此。很多教师埋怨学生调皮，怎么这么不懂事啊。其实都是我们作为教师没有站在学生的角度想一想。他们都是孩子啊，不懂事都是正常的，不懂事所以需要接受我们的教育嘛，如果很懂事，什么都会，那还需要我们老师作什么呢？学生上在发呆，也许他病了，也许他有心事，也许他听不懂，都是有可能的，教师不应该一味的责骂，而不去了解真正的原因。教师应该经常把自己当成学生，当成后进生，来体验体验。当你当着很多学生的面批评某一学生时，你也应该换一下角色想一想，如果我是被批评的学生，我有什么感受啊？如果领导对着众老师的面批评我，我有什么感受啊？
教学也是如此，一种方法行不通，就应该换一种方法，一种策略没有效果就应该换一种策略。敢于换一个角度的人勇敢，经常换一个角度的人善良，机智灵活。 | 
