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如何根据材料提炼观点 陈林森 高三第4次月考有一道试题是： 寓言：小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝盖。 请你分析寓言的寓意，从正面、反面的角度各提炼出一个观点。（4分） 正面： 反面： 答案示例： 正面： 1．独立思考是可贵的精神素质。 2．正确的行为导向来源于独立思考。 3．只有相信自己，才能走出盲从的迷谷。 4．多分析，多比较，方能鉴别是非。 5．真知从实践出，真理从实践来。 6．试一试是成功的开始，敢试才会有成功。 反面： 1．人云亦云，自陷困境。 2．缺乏独立精神的人只能扮演依附和攀附的角色。 3．大脑长在别人头上的人是可悲的。 4．盲从没有出路。 【考试讲评】 这则材料十分浅易，大概小学课本上就学过。新颖的是，题目要求学生从正反两方面提炼观点。如果从来没有做过此类训练题，就会出现一些新的问题。 我将考试中出现的问题，归纳出以下六个方面，供大学参考。 （一）答案必须是一个观点。 这好像是一个不成问题的问题，其实不然。考生可能以为是写了一个“观点”，其实不是。观点是对于事物的立场、态度或看法。肯定什么，反对什么，必须明确。简单的叙述，没有明确倾向的评价，通常不能构成观点。 例如： 正面：善于听取他人意见。 反面：没有个人主见。 考生的意思实际上是： 正面：要善于听取他人意见。 反面：没有个人主见是可悲的。（或：不要做没有个人主见的人。） 观点不是描述某种现象，也不是作出某种评价，而是表达说话人的主观态度。观点应当是理性的，而不是感性的抒情甚至煽情。 有一个同学的反面观点写道：“我们应当相信谁呢？”这显然不是一个观点。疑问句不能表达观点。 （二）观点必须是从材料（故事）中提炼出来的，必须符合故事的内容。 下面的例子存在问题。 （1）在困难面前不要屈服。 过河对于小马不是没有困难，但故事不是从困难或克服困难的角度来叙述的，因为，小马过河似乎不是必定要完成的任务，如果河水真的很深，小马是可以不必趟过去的。故事只是从实践的角度，或如何对待别人意见的角度。所以，从故事提炼观点不是纯主观的，而要考虑原材料（故事）的思想倾向，编故事的思想意图。 在这点上，由材料提炼观点，和写材料作文可能有所不同。材料作文更需要作者的创意，考生可以突破命题的思想框架，开掘出富有新意的理解。因为一篇作文，有足够的篇幅和材料来证明作者的看法，来支撑作者的见解的合理性。语言表达题中的提炼观点，答案一般只作有限的开列，不可能无限穷举。虽说“形象大于思维”，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，但是作者的立论太离谱了，就不大容易得到阅卷老师的认同。因此，这类试题一定要特别扣紧原材料，观点一定要是从原材料中合理抽象出来的。考生不要轻易“冒险。” （2）不要过分迷信经验，要敢于尝试。 说“要敢于尝试”是对的，但说“不要过分迷信经验”，既不符合小马的形象，又与“要敢于尝试”矛盾。在故事中，小马恰恰是缺乏经验的，它正因为没有经验，所以到处向别人请教。对于小马，不存在“过分迷信经验”的问题。它需要“敢于尝试”，正是从没有经验中取得经验。 （3）考虑问题要从多方面多角度出发，才能得到最好的答案。 这个也不符合故事的精神。小马问了松鼠，也问了牛大伯，但角度只有一个，就是水的深度。故事只是探讨听取他人意见和相信自己的关系，而不是如何多角度地分析问题，例如河水除了阻断交通之外，还有没有别的什么好处。 （三）观点必须正确。 这一条似乎是废话，其实不然。衡量考生的观点是否正确，并不是从马克思主义、邓小平理论这些理论高度来评判，而是看其是否合乎常理，合乎逻辑，合乎时代要求。有些说法一眼就可以看出是错误的。 （1）长辈不能让子女过早地独立，有时会有危险。 这个观点不符合故事的主题，故事并没有说小马是否离开妈妈而“独立”，也没有出现“危险”的结局，所以这是无的放矢。而且更重要的是，这个观点不符合当前形势，不符合中国国情。当今我国家长教育子女的主要弊端，不是什么“让子女过早地独立”，恰恰相反，是过于宠爱，放飞得太晚，“啃老族”“长不大的孩子”太多，独生子女越来越多，更加剧了这方面的问题。如果这是指西方某些国家，也许有点道理。即使是作文中提出这样的观点，也是没有现实意见的。 （2）反面观点：他人的经验都是不正确的。 这显然是错误的观点。如果认为别人的话都是错误的，就会导致唯我独尊，刚愎自用，一意孤行。我们学习书本知识，就是学习前人的经验总结，理论上也属于“他人的经验”。作为未成年人，还要听取父母、长辈的教诲。怎么能说他人的经验都是不正确的呢？寓言故事也没有传递出这样的信息。如果以小马为参照点，牛大伯的意见显然接近正确，对小马有更多参考价值。我们主张要“相信自己”，是为了反对盲从，提倡独立思考的精神，而不是建立在“他人的意见都是错误的”这样的认识基础上的。 （四）两个观点必须是一正一反。 （1） 正面：做事要亲自尝试才能了解。 反面：做事要有主见。 这两个观点都是正面的。 有的是一正一反搞反了的。如： （2） 正面：面对问题，不要一味听取别人的意见，依赖他人。 反面：遇事要从自己的角度出发，冷静思考。 （五）正反两个观点不能自相矛盾。 正反观点不是互相矛盾的，它们实际上犹如一枚硬币的两面，即同一观点从正反两个角度的不同表述。从参考答案可以看出，正面观点和反面观点，往往是两两相对的。用一个成语来说，它们是“相反相成”的。 （1） 正面：遇事要善于提问，多请教他人。 反面：遇事要勇于尝试，不要多问他人。 这样说，等于自己打自己的嘴巴。那我们真要问：“我们应当相信谁呢？”我们应当相信哪句话呢？ （六）观点的表述必须简明扼要，不要罗嗦冗长，模棱两可。 参考答案都只有几个字，十几个字，我们有的同学的“观点”动辄几十个字。当然，有的自然科学或社会科学的重大问题，如果观点比较复杂，可能要用较多的文字来表述。但是语言表达中的提炼观点试题，一般是人生哲理的，励志型的，不适合用太多的字，因为它是非专业的，大众化的，应当是一听就懂，易懂易记的，甚至格言式的。 例如：正面：要学会观察事物，根据别人给的意见，自己要懂得判断，发挥主观能动性。（30个字） 作者的意思，只要10个字足矣：对不同意见要加以分析。 有的不只是语言罗嗦，不善于概括，而是思维不清晰，结果面面俱到，模棱两可，观点不突出。如： 不论什么事都要听取别人的建议，再自己去思考，去尝试。 这样一个观点包括了正反两方面的观点，不利于突出作者的观点，影响了表达的力量，也不符合题目的要求。 |
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