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句子仿写 考点解读 一、考点概说 《考试大纲》对本考点的表述即“仿用句式”，能力层级为E级（表达应用）。 所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 仿句题是近年来高考中频繁出现的一种题型。该题型以其崭新的形式、灵活的思路、丰富多彩的答案而被称为高考命题改革的试验题，体现了高考命题新的探索、新的方向。 这种题型旨在考查考生语言运用的实际能力，往往涉及句式特点、语法结构、表达方式、修辞手法、语意连贯、风格谐调等多方面。它既注重对考生想象能力的培养，又强调对考生实践创新能力的训练，体现了知识和能力并重的考试导向，具有较强的能力要求。 二、常考题型 “仿写题”常常与修辞手法结合起来考查，是一道洋溢着创新精神的语言运用类综合题；近年来，出现了公益广告、对联、手机短信、颁奖词等新题型。 知能概要 一、基本知识 仿用句式的要求及考查形式 仿用句式要求考生依照某一种句式，再续写一个或两个（当然也可三个或三个以上）句式相同的句子。所要仿写出的句子涉及句子内容、句式、修辞、衔接、照应和字数等多方面的要求，其核心是句子内容、句式和修辞特点。 仿用句式既有对我国古代对“对子”的经验的合理吸收，又有对国外语言学成果的借鉴，其观察学习、借鉴模仿、迁移创新的理念非常符合汉语学习的规律。仿用句式题是一道综合能力考查题，它主要是针对提供的新语境进行仿造，进行创造性发挥。该题型一经出现就备受师生的喜爱，近年已成为语言运用题的主力军。 二、能力解读 本考点涉及能力考查的方面很多，首先要理解所提供的语言环境的特点，弄清题目暗含的要求，其次要根据题目中显性的和隐性的要求，选择合适的内容，最后还要组织语言正确地表述出来。本考点主要以书面表达题形式出现。其基本要求是：明确题目要求，服从表达需要，掌握句式特点，参照所仿句式，确保文意连贯、顺畅。这既要求语言表达连贯、简明、得体， 又要求考生能将从日常学习生活中积累的观察能力、联想能力、想象能力、思辨能力和迁移能力加以运用。 ☆典题分析 典题1：续写式 （2010·四川卷）仿照给定的句子续写两句话。 要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达保护生态环境之意。 树是水土的卫士，让它绿化大地山川。 ______________________________________________________________ 解析：注意使用排比的修辞手法，句式与例句相同，仿写内容要表达保护生态环境的主题。 答案：（示例）水是生命的源泉，让它滋润世间万物。花是春天的使者，让它装扮城市乡村。 典题2：嵌入式 （2009·重庆卷）在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。 人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人，_______，_________；人要懂得尊重自然，__________，____________。 解析：本题既要求语意连贯，同时还要注意句式一致，形成排比。 答案：尊重别人所以不霸道 不霸道所以有修养 尊重自然所以不掠夺 不掠夺所以有永续的生命 典题3：话题式 （2010·安徽卷）某校开展“名著导读·我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。 甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔我们的视野，增长我们的见识。 乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能 （1） 。 丙同学说：我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能 （2） 。 解析：解答本题要注意内容和结构两方面，内容上要与前一句中的加点词“深刻思想”“审美情趣”相关联，结构上要与例句相同，并使全句构成排比句式。 答案：（示例）(1)启迪我们的智慧，提升我们的境界 (2)陶冶我们的情操，净化我们的心灵 （2009·湖北卷）对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句话补写的字数不超过30。 《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。 （1）《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是_________________________ （2）《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是__________________________ 解析：仿写要考虑两个方面：形似和神似。在形式上要和例句一致，要由一个文学作品中的人物来说“幸福是什么”。这个“什么”必须是与之相关的事物。在意思上要体现这个人物的幸福观。 答案：（示例）(1)（玛蒂尔德说：我的幸福就是）钻石项链，拥有了钻石 项链，就拥有了我的幸福。 (2)（水生说：我的幸福就是）家乡白洋淀，保卫了白洋淀， 就保卫了我的幸福。 典题4：自由式 （2010·全国卷I）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 谦恭是一种圆润而不腻耳的音响；谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味；谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。 _____________________________________________________________ 解析：注意使用比喻的修辞手法，句式与示例相同，仿写内容前后要语意贯通。 答案：（示例）成熟是一片广袤而不空旷的原野；成熟是一泓幽深而不神秘的湖水；成熟是一座高大而不陡峭的山峰。 （2010·山东卷）请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连贯，句式一致。 在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。 ______________________________________________________________ 解析：题干要求仿句要语意贯通，也就是所仿写的内容在前后上要有相关性，那就从“书”在一定的情景中对人生活上的作用方面考虑。句式一致，就要考虑前置状语“在……中”，然后运用比喻修辞，最后阐述读书的作用。 答案：示例一：在黑暗里，书是烛火，读书使迷茫的心灵清醒明澈。 示例二：在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅程意趣盎然。 示例三：在忧烦时，音乐是伴侣，欣赏音乐使沉闷的时光有声有 色。 （2010·课标全国卷）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。 种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽； 雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞； 钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。 ______________________________________________________________ 解析：仿写要从形式和内容两方面入手，既要在形式上与例句一致，又要在内涵上相近。要运用排比、比喻、拟人的修辞手法，还要有一定的哲理性。 答案：（示例）溪流如果屈服于沙石，那它永远不能汇聚于江海；小鸟如果屈服于风雨，那它永远不能翱翔于蓝天；航船如果屈服于波涛，那它永远不能到达理想的彼岸。 （2010·辽宁卷）仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 情意就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重； 援助就像一场雨，重要的不在于它的大小，而在于适时。 ______________________________________________________________ 解析：注意使用比喻，句式相同。格式为“……就像……，重要的不在于它的……，而在于……”。字数要与例句相同，意境要高远，有一定哲理意味。 答案：（示例）生活就像一本书，重要的不在于它的厚薄，而在于启迪； 胸怀就像一片海，重要的不在于它的深浅，而在于宽广。 典题5：解词式 （2009·安徽卷）下面是甲、乙两位同学关于“自主学习”的问答，请仿照乙同学对“能学”所作解释的句子的形式，在横线上填入恰当的解释文字。 甲同学：你能告诉我“自主学习”有哪些要点吗？ 乙同学：好的。我认为自主学习有四个要点，就是能学、想学、会学、坚持学。“能学”是指学习者有一定的知识基础，并且具备基本的学习能力；“想学”是指________________；“会学”是指_________________________；“坚持学”是指___________________。 解析：题干中有两个要求，一是“仿照乙同学对‘能学’所作解释的句子的形式，”二是“在横线上填入恰当的解释文字”。句子形式就是“学习者有……，并且……”；“恰当的解释文字”就是要围绕着“想学”“会学”“坚持学”三方面展开论述，注意各方面内容上要呼应。 答案：（示例）学习者主观上有学习的动机，并且愿意付诸行动 学习者具备一定的学习方法，并且会不断总结学习经验 学习者有较强的意志，并且能够持之以恒 方法指要 仿用句式要明要求、明句式、明修辞。 仿用句式题写作一般要求所写作的句子与例句“形、意、神”方面俱像，貌似简单，实则对能力要求较高，如果稍一大意，往往得不到分或失分较多。 综观近几年的高考仿句题，归纳起来有以下几个特点： 1．内容的统一性。仿句要与例句在内容上保持一致，要集中反映文段的整体内容，注意上下句内容的联系、语意连贯，达到话题统一、主题一致。 2．句子结构的一致性。仿句的句子结构必须与例句保持一致。如例句是主谓倒装句，仿句也必须是主谓倒装句；例句是主谓宾结构，仿句与要采用相同的结构。 3．句子形式的同一性。仿句的句式必须与例句保持同一，要严格按照例句的格式进行模仿，不可随意仿造。比如例句是判断句，仿句也必须是判断句；例句是排比句，仿句也必须符合排比句的句式要求，与原句保持协调。 4．修辞手法的一致性。仿句的修辞运用也要与例句保持统一，如果例句运用了比喻的修辞手法，仿句也必须运用比喻修辞。 5．表达方法和表现手法的一致性。仿句的表达方法和表现手法也要与例句保持一致。例句运用描写，仿句也必须运用描写；例句运用了象征手法，仿句也必须运用象征手法，不可任 意越轨。 6．前后照应，风格谐调。仿句必须考虑前后的相关内容，做到前后照应。必须符合语段的相关语境，做到风格协调。 一、仿句的方法 1．看题干，审清题意，明确要求 审清题意，迅速抓住题干中的关键词，进而明确答题要求，是确立解题走向的重要前提。仿写句式，在明确题干要求这一环节上，要从两方面着手： 审题意：明确显性要求。仿句题对诸如句式、修辞手法、领头字词、仿句内容等一般都有明确限定，只有将题干中的这些要求吃透，并在写作时予以体现，方能有的放矢，写出符合要求的规范句子。 审例句：明确隐性要求。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形”“神”两方面去考虑。从“形”方面看，一要考虑句子的类型，看它是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句等；二要考虑句子的基本结构，是单句要注意句子内部短语的结构，是复句要注意分句间关系（特别是关联词）；三要考虑修辞手法的运用。从“神”方面看，一要理解原句的意义，把握句子内容上的要求，注意内容上的一致性；二要考虑句子的感情基调，用词的褒贬。 2．明句式 仿写句式往往要求形似。形似则要研究例句，把握例句的句式特点，然后按其“形”进行仿写。 例如：在横线处填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞手法相同。 (1)悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是________，_________，____________。 (2)乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是_________，__________。 这是一道开放性试题，它在修辞手法、句式上都有限制。修辞手法考生一眼就能看明白，句式要求除在题干上说明外，还在答案横线上用标点加以限制和暗示，这一点与我国传统的对对子有类似的地方。对对子在限制中又有启发因素，它给应对者以诱导和刺激，同时又留有思维的空间，让人们充分发挥自己的才能。本题也是这样，“悲观者说”“乐观者说”含有哲理性，既是限制，也是引导，比较适合高中生的心理特征，而“希望是”“风是”这类比喻性联想，也会使考生的思维活跃起来。相信考生完成这道题难度不是很大。 当年不少考生未把握例句句式上的特点，写出了“只有……才……”等关系的句式，实际上，例句是让步转折关系，也可理解为假设关系。因此，句式应用“即使……也……”或“虽然……但是……”等关联词。 答案：（1）（希望是）启明星 即使摘不到 也能告诉人们曙光就在 前头 （2）（风是）浪的帮凶 能把你埋葬在大海深处 （以上只是 举例，答案可以多种多样） 3．明修辞 修辞包括两方面，一是表达语言简明、内容连贯、措辞得体，甚至优美；二是运用恰当的修辞手法。前者是指仿写的表达效果上的要求，后者则是考查运用修辞手法的能力。一般而言，仿写题常考查比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法。 例如：在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（1999年高考全国卷） 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画，有冷色也有暖色；______________，_________________；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，_______________________，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！ 题目要求考生“填入适当的语句”，所谓“适当”，也就是在规定的语境中，一是在结构上与上下文要一致，二是在内容上与上下文要协调，这样才能与前后形成排比句。另外，还要考虑到后面的呼应。由此看来，本题在完成时具有一定的难度。首先，在第一条横线上要写出的比喻句“五十年像……”要与前后的语句构成排比，其中，“像……”是难点，因为它还要在第二条横线上将其扩展，且要用“有……也有……”的格式。关键就看学生是否具有丰富的联想和想象的思维能力，有没有较深刻的认识能力。第三条横线上填写的语句要与第一、二条横线所写的内容呼应，还要与其前后语句构成排比，这又是一个难点，但相比前面题目，要容易一些。 答案：五十年像一首乐曲 有低音也有高音 乐曲渐趋高潮 二、仿用句式“四忌” 1．忌话题脱离 话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求。话题，还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。 例如：仿照下面排比句的句式，以月亮和海鸥作开头，写两个句式相同的句子。 什么样的年龄最理想？ 什么样的心灵最明亮？ 什么样的人生最美好？ 什么样的青春最辉煌？ 鲜花说：我开放的年龄千枝秀； 月亮说：__________________； 海鸥说：__________________； 太阳说：燃烧的青春一片光芒。 误例：（月亮说：）我放射的光芒最皎洁 （海鸥说：）我雄健的舞姿最美好 在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是“年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不符，这就脱离了话题。 答案：（月亮说：）我坦荡的心灵最明亮 （海鸥说：）与风浪搏击的人生最美好 2．忌结构不一 仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致，或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等，都必须符合规定。 例如：仿照例句的格式，任写一种事物。 教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。 ______________________________________________________________ 误例：父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？ 首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是事物＋否定＋想象，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。 答案：教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。 3．忌修辞不符 修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞手法，显然是不够的，而仿写句子着重在运用上考查修辞手法，也正符合《考试大纲》中提出的正确运用常见的修辞手法的要求，对促进同学们语言表达水平的提高，有很好的导向作用。 仿写前应分析给定例句所运用的修辞手法，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。 举例略。 4．忌色调不合 色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，并要有哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求同学们正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求同学们具有一定的审美情趣。 例如：依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。 如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。 如果没有理想，人生就像______________，________，_________。 误例：（如果没有理想，人生就像）一只无头的苍蝇 哼哼嗡嗡 到处乱撞 仿写的句子结构形式一致，属于假设关系的复句，并且也运用了比喻的修辞手法，点明了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，趣味不高，因而不合适。 答案：（如果没有理想，人生就像）一只折翅的苍鹰 跌跌撞撞 缺少目标 |
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