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大约在童童二年级暑假的时候，我注意到她把语文课本上的每一篇课文都认真地读一遍，并且还给每一自然段标上序号，划出文中的好词、生词，我当时只是觉得孩子还是比较有心的。有次开家长会的时候，老师特意表扬了童童的这个做法，我才比较认真地意识到原来这是一个好习惯。
几年来，童童一直把这个习惯坚持下来了。去年寒假的时候，我有一次眉飞色舞地给女儿讲起了我在读初中时，总是提前把几何代数课后练习题都做完，等到老师布置大家做课后练习时我摇头晃脑洋洋自得的情形，于是女儿也动起了这个念头：寒假期间她就把整本下册的数学全部预习了一遍，并且工工整整地把课后练习全做完了。她的数学老师是一位非常年轻的可爱的女老师，看到别人奋手疾书而童童却在摇头晃脑，老师发现了她的小秘密后，非常宽容地允许童童干自己想干的事情，于是更加激发了童童兴趣。今年暑假刚开始，童童又疯狂地自学起六年级的数学，每一道课后练习题都认真地做了。有空的时候，我就给她检查一下，把做错的题记下来，让她自己再认真思考一下。
我为童童感到高兴。这不仅可以锻炼孩子自学的能力以及独立思考的能力，更重要的是她可以在学习中体会到一种乐趣。
希望女儿能够把这个习惯坚持下来。
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