|
人生的第二次讲课 盼望着，盼望着，联校检查的工作人员终于姗姗来迟，可是却是一场不期而遇的突然袭击。 10月30日晚上，武秀花教导主任突然通知我们明天要听课，晚上加会班做好准本工作。心里虽然不是很乐意，但“人为刀俎，我为鱼肉，奈若何”？我只是害怕又是瞎子点灯——白费蜡。每每有所准备，从第九课《巨人的花园》到第十三课《小木偶的故事》，可总是浪费感情。当然，上好每一节课必须得做好充分的准备，我亦是这样做的，也是这样严格要求自己的。但是最让我头疼的是准备小黑板。幸好上自习课时已经带领同学们预习了13课《白公鹅》，我亦做好了备课工作，只需稍加修改‘完善即可，对我来讲也不能算是打无准备之仗。 我的小黑板质量不是特别好，和月球表面一样凹凸不平的，所以写起来总是特别费劲，不论怎样用心，总是差强人意。从晚上六点到晚上八点，写了擦，擦了又写，反反复复好多遍，不是字太大内容放不下就是字太小留有太所空白。将明天所要讲的内容在大脑里彩排了一遍，因为办公室特别阴冷，所以就收拾好东西回宿舍了，因为有第3课《鸟的天堂》的前车之鉴，所以心里总是很有底气，不会太差的，只会比上次更好的。就这样躺在暖烘烘的宿舍里心安理得地就寝了。因为第二节课才是语文课，所以第一节课是我还是有充分的时间做好准备的。彩排一遍后觉得没什么就无所事事地判起了作业，找老师们聊天，心里还嘀咕：怎么还不来，否则太对不起我的小黑板了。第一节课下后，魏嘉波冲进我的办公室，一句“来了啊”让我五雷轰顶，“这么快了？肯定又是开玩笑的，一惊一乍的，至于么？”当我抱着书，拎着小黑板走下楼梯时，碰到有领导正要上楼，“天呐，果然如此”这下才慌了神。把东西放进教室就到外面和同学们玩起了踢毽子。突然，一位身着红色上衣的女领导向我娓娓走来。“不会真是来听课的吧”我对领导尊敬的点了点头，笑了笑。领导问我：“你代的四年级？”我微笑着回答：“嗯，是四年级语文。”寒暄了几句后，上课铃响了。因为闫迪和张景淇帮忙搬东西了，所以稍微等了一会才开始上课的。 虽然只有一位领导听课，但是却比上次邀请全校的语文老师和校长来听课要给力多了，岂一个紧张了得？因为内心的紧张，所以语速特别快，语速越快也就越容易出错，也就越紧张，所以有时候语无伦次，自己也搞不清楚在讲些什么。“14 白公鹅”我写成了“13 白公鹅”，闫子诺帮我指了出来。小黑板上“海军上将”因为马虎我写成了“海军上校”，但是“校”该怎么来读，我头脑一发热，又晕了，那就“jiao”吧。“妈呀，又出丑了”当写板书时，同学帮我指出是“海军上将”时，我这才恍然大悟，“为什么昨天预习时就没有发现这个问题呢，原来是这样啊！”接下来循序渐进，同学们也配合的非常好。但是难免还是会出现“语言障碍”的亲情况，想要表达的意思总是因为紧张而无法用恰当的词语表达清楚，磕磕巴巴，像山上滚核桃一样。 短短的一节课，四十分钟，于我而言却仿佛一场凤凰涅槃的考验。鉴于以上过失，我做以下检讨： 1. 备课工作必须come first。这次为了方便所以下载了邮箱里的导学案，这也是积极响应上级领导的号召减轻老师的工作负担。虽然也稍作补充。修改和完善，但是因为毕竟没有落实到文字所以讲课时总是丢三落四，忘东忘西，课程进程不是很流畅。当然责任全在我。再加上紧张，就真的有些hold不住场了。为了节省时间减轻教学工作，适当参考导学案是完全可以的，但是必须有自己的课堂流程计划，该讲的话必须一字不落地落实到书面文字，这样才能确保万无一失。因为讲课时一件非常严肃的工作，不是在聊天。不是在闲扯。小黑板准备好以后，必须经过再三检查，以免美中不足，因小失大！ 2. 讲课时语速必须慢下来，声音的高低轻重缓急应随教学内容的重点与否抑扬顿挫。因为慢下来，声音大一些就会缓解紧张的情绪，慢慢滴进入正常状态后就完全放松了，就会像平时上课时一样游刃有余，自然流畅。 3. 无论碰到什么事情，无论台下在座者为何人，身为老师万万不可以紧张乱了方寸，一着不慎，满盘皆输。静下心来，放平心态，下坐者不过十几块小木偶而已。把语速尽可能地慢下来，慢慢地就会如入无人之境，来去自如。神态、表情、动作、语速，自然应景，实谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”。把自己的所学所准备的发挥到最佳的状态。 支教顶岗实习已将近过半，从刚来时的木讷到而今现在的谈笑自如，一点一滴，一天一天，我都在不断的成长，不断的进步。不要被自己的失误吓倒，不要因为自己一时的疏忽而否定自己所有的付出和努力。总结经验，吸取教训，我依然是一名堂堂正正的好汉！ 早 爱 宽（板书一定要写的漂亮工整，并且洒脱。因为我们是给孩子做示范的。 写得一笔好文章。小散文，心得体会等。因为一个语文老师必须首先是热爱文学的。 朗诵应该是有魅力的。范读课文，声音要传行传情，将学生带入课文所描述的情境里。光一口普通话也不行，也必须有质量。 唱歌，小学老师最好是懂点音乐的。 绘画，在语文课上画些简笔画，简笔画从有到无，孩子们一下子就被吸引过来，几笔即来。） |
|
|
