7背影
第一课时
〖课前回顾〗
1．给下列加字注音。骇（掳（悚（惶急（诘问（）
2．找出下列语句中的错别字，并改正过来。
）
）
）
）
用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。（注意：语速、语调、节奏和感情）
三、再读课文，合作探究，研读赏析
思考下列问题
1、本文写了一件什么事？?
?父亲在浦口车站给儿子买橘子送行。
2、文中一共写了父亲几次背影？请在文中标注出来。作用有什么不同?哪一次是写作的重点?四次
??第一次：第1段。开篇点题“背影”，以一种浓厚的感情气氛笼罩全文。
??第二次：第6段。在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具体的描绘。这是写作重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，步履艰难，蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。这个境头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。
?第三次：第6段。父子告别，看到父亲的“背影”，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消失，离情别绪，又催人泪下。
?第四次：第7段。儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应。
〖课堂小结〗
《背影》写的是家庭遭遇变故的情况下，父亲送别远行的儿子时的一番情景。这篇抒写父爱的精品，写的是普通的生活感受，用语朴实简洁，却感人至深，具有强烈的艺术效果。
〖课堂检测〗
1、本文作者是??????(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州人,?????、?????、学者、??????。《背影》是???????????散文。
2、给下列加点字注音
交卸（???）奔丧（???）（????）橘子(?????）晶莹（???）
迂腐（???）??琐屑(????????）栅栏（???）差使（???）
3、结合语境解释下列词语：
狼籍：踌躇：
触目伤怀：蹒跚：
自已：颓唐：
〖课后作业〗
1.下列字的注音全部正确的一项是(?A)
A.琐屑(xiè)?簌簌(sù)?行李(xínɡ?)?颇(pō)B.丧事(sān)?赋闲(fù)?拣定(jiǎn)?迂(yū)
C.妥帖(tiē)?典质(zhí)?栅栏(shān)?攀(bān)D.游逛(ɡuànɡ)?狼藉(jiè)?颓唐(tū)?搀(chān)
2.错别字最多的一项是(A?)
A.他在三嘱付茶房，甚是仔细。B.他待我斩斩不同往日。
C.我最不能妄记的是他的背影。D.父亲是一个胖子，走过去自然要废事些。
3.选出加点词运用正确的一项(?D)
A.湖水明净如镜，毫不狼藉。B.有人说90年代的青年是颓唐的一代，你同意这种说法吗?
C.他腿有点毛病，走路很踌躇。D.对面的老大爷蹒跚地走来。
4.选出加粗字解释完全正确的一组（D）?
A．变卖典质（抵押） 妥贴（恰当，合适）
B．颓唐（失败的样子） 不能自已（控制，抑制住）
C．琐屑（细小而繁多） 家中光景（时光）
D．举箸提笔（筷子）触目伤怀（心）
5.阅读下文，回答问题。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（）着上面，两脚再向上（?）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去（）他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又（?）了。
1）.文中括号内应填入的动词恰当的是(?C)
A.吊?缩?拉?来?B.攀?勾?搀?疏C.攀?缩?搀?来?D.吊?勾?扶搀
2）.作者着力刻画了父亲怎样一个“背影”?
父亲为我买橘子时艰难爬过月台台阶的背影。
3）.全文以“背影”为主线，组织了全篇结构。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。语段中出现的“背影”是第二次和第三次。判断下列说法的正误。对的打“√”，错的打“×”。
（1）开头点题，引起下文，略写。（第一次）(√?)
（2）对“背影”的动态进行补充，深化主题，略写。（第二次）(?×)
（3）集中刻画，把情节推向高潮，详写。（第三次）(?×)
（4）照应开头，引人回味，增加感情的深度。（第四次）(?√)
4）.这段文字的中心意思是什么？
通过对父亲去买橘子时背影的描写和分别后背影的描写，表现了父子相怜相爱的真挚感情。
5）.结合文段谈一谈，当面临与父亲的一次较长久的离别时，你是否会流下眼泪。
.略（本题属开放性题目，学生只要谈出自己对父子之情深切的感受即可）
〖预习作业〗
作者善于在叙事中运用最能表现人物内心世界的语言或动作描写，用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。文章中有很多处体现了这样的特色，请同学们标出文中父亲所说的四句话，谈谈自己的体会（即什么话表现了什么样的情感）。
2、搜集关于父爱的名言。
第二课时
〖课前回顾〗检查同学们课下搜集的关于父爱的名言。
〖学习目标〗
知识与能力：
1、学习描写人物的方法，体会语言描写的特点。
2、体会部分重点词句的含义和表达作用。
过程与方法：点拨法、自主、合作、探究
情感态度与价值观：
体会文中的思想感情，陶冶学生的道德情操，健全学生的人格，培养学生做一个有孝心的人。
〖自主学习〗
朗读课文重点段，体会父亲对“我”的关爱。
1、买橘子时，父亲的衣着：穿戴黑、深青?体态：肥胖
走路姿态：蹒跚动作：行动不便，艰难年龄：大
心态：家境不好，心情忧伤
2、这一段主要写了父亲买橘子的背影，主要运用了动作描写和外貌描写。
表现了父亲买橘子时的吃力，从而表现出父亲对儿子深深的爱。
二、细读研讨，合作探究。
1、父亲的语言很简短，意思也很平常，但这朴实、简洁的话语却包含了父亲对儿子的怜爱之情，请同学们标出文中父亲所说的四句话，谈谈自己的体会。
???①“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路？”
???安慰儿子，也表现自己的坚强。（怕家庭的变故会影响儿子的学业，父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良而又坚强的父亲啊！）
???②“不要紧，他们去不好!”???担心照顾不周。儿子已二十岁，可是在父亲心目中仍是一个小孩，总觉得有人送他上车才好；自己因为事忙，本不能去，可是叫别人替代又不放心，踌躇再三，最后还是决定亲自去送。“不要紧”，是对儿子的宽慰；“他们去不好”，才是他的真实想法。这句话反映出了他的微妙曲折的心理活动，深切地体现出了他对儿子的关怀。
?③“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”
???担心儿子，怕他渴，怕他累。上了车，替儿子拣定了椅子，铺好了座位，既关照儿子自己路上小心，又嘱托茶房好好照应，要做的几乎都做了，要说的几乎都说了，但又忽然想到儿子路上口喝怎么办；“我买几个橘子去”，正是他想到这一点时自然地迅速地作出的决定。他怕买橘子回来找不到儿子，又怕车上东西丢失，于是又象关照小孩那样，向儿子叮咛了一声：“你就在此地，不要走动。”从这句话可看到这位慈父对于儿子的照顾是多么周到、多么细心！
?④“我走了，到那边来信!”
?关注儿子安危，担心儿子是否顺利地到达北京。分别在即，今后就是关山阻隔、天各一方了，你经常来信吧，好让老父减轻对你的刻骨思念！
⑤“进去吧，里边没人。”
???事事为儿子着想。依依惜别，不胜留恋，多希望再看上儿子一眼呵！可是又想到“里边没人”而有东西，也担心儿子在车外久立受寒，所以还是叫儿子“进去吧”。
???这四句话都很简短，然而饱含感情，有丰富的潜台词，生动地揭示了人物的内心活动，充分地表达了父亲的一片爱子之心。
2、文中第四段一连用了两个“聪明”。你是怎样理解这两个“聪明”的？
?这是作者的自责，责备自己那时年轻无知，不仅没有体会出父亲的一片爱心，反而嫌他“说话不大漂亮”，“暗笑他的迂”。现在想来，内心深感愧疚。
3、跳读课文，要求画出文中反映作者“泪如泉涌”的句子，并说说作者动情的原因。
（1）第一次流泪：
原因：因为家庭发生了不幸变故。
（2）第二次流泪：
原因：父亲深挚的爱子之情使我感动。
（3）第三次流泪：
原因：看见父亲的身影从自己的视野中消失，对父亲的留恋、依依不舍。
（4）第四次流泪：
原因：对父亲的理解、疼惜和怀念。
4、作者选择“背影”这样的角度来命题立意，并用它来组织材料、结构成文有哪些好处呢?参考答案：
作者所以选取“背影”这种特殊的角度来反映父亲的面貌，是基于表现内容的需要，体现着高明的艺术构思：(1)可以表现父亲在特定环境中的形象特点。作者家境衰落，父亲老境颓唐、心情忧郁，用“背影”来表现，最能体现人物的这种境遇与心境。(2)可以给读者以广阔的自由想象天地。作者不正面描写父亲的面貌，而以“背影”出现，结合文章内容，读者可以展开自己的想象，使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。(3)艺术视角的创新。
〖课堂小结〗
同学们，血浓于水，亲情无价，父母之爱，是人世间最伟大、最无私的情感。朱自清先生的《背影》深深地印在我们的脑海里，我们的父母就在我们的身边，把我们的目光悄悄移向他们，你将是一个善良的人，饱含爱心的人。相信我们是一个有孝心的孩子。
〖课堂检测〗
1、《背影》一文将“勾留南京”一事一笔带过，原因是(C)
A．南京并不好玩，所以不必多写。B．南京是路过，不是目的地。
C．与文章主旨关系不大，应该略写。D．当时他们心情不好，没有去玩
2、对父亲买橘回来后“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”一句分析正确的是（D）
A．儿子有橘子吃了，路途上不怕渴了。
B．即将送走儿子，可去忙自己的事了。
C．过铁道买橘太累了，买回来可以歇一歇了。
D．越是尽到了做父亲的责任，心里越感到踏实满足。
3．“其实我那年已二十岁”，“而且我这样大年纪的人”文中两次提到自己的年龄，其用意是什么？
说明父亲完全可以不必如此操劳，反衬出父亲对“我”关怀细致周到。
〖课后作业〗
1、下列有多音字的五组词句中，注音有错误的两组是（）A、父亲的差（chāi）使成绩差（chā）差（chà）异大B、奔丧（sāng）回家办丧（sāng）事丧（sàng）失立场C、铺（pū）好座位反对铺（pū）张浪费临时搭铺（pù）D、他是一个胖（pàng）子肥胖（pàng）心宽体胖（pán）E、还（huán）了亏空你还（huán）是那样他还（hái）真行、下列没有错别字的一项是（）A、情郁于衷勾留锁悄颓唐B、触目伤怀踌蹰掂记螨跚C、满院狼藉橘子捡定历害D、不能自已赋闲栅栏惨淡父爱如伞为你遮风挡雨父爱如雨为你濯洗心父爱如路,伴你走完人生
3
|
|
