红星一中导学案
科目 美术 年级 七年 设计人 曹淑玲 课题 石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟 课型 综合型 课时 1 设计时间 2012.9.6 学习目标 知识与能力 对敦煌莫高窟的艺术成就和历史价值有初步了解。 过程与方法 通过观察、比较、初步认识敦煌彩塑壁画的艺术成就。 情感态度与价值观 了解敦煌莫高窟及我国石窟艺术的伟大成就，认识到艺术品的珍贵。激发爱国热情，体会石窟艺术所传达的审美理想。 重难点预测 重点 对敦煌莫高窟主要艺术成就的认识。 难点 对莫高窟彩塑及壁画的分析及对其艺术特征的认识。 学法指导 自主、合作、探究。 知识链接 莫高窟地理位置及气候环境。莫高窟的概况。 环节与时间分配 内容 设计意图 提问:
5分
讲解
15分
欣赏评析
深入探究：
10分 佛教由哪国传入我国？
敦煌地理位置和气候：敦煌位于我国甘肃省西部，是一座历史文化名城，是古代“丝绸之路”连接中西交通的咽喉之地。。气候干燥。。
2.敦煌莫高窟是集建筑、雕塑、壁画艺术为一体的综合性佛教艺术宝库。
佛：温和慈祥，智慧庄严，不可亵渎。
菩萨：端庄温和
天王、力士：身穿盔甲，蹙眉怒目，勇敢威武。
迦叶：清瘦深沉，饱经风霜。
阿难：清瘦年轻。
西魏：面容清瘦，眉目开朗，嫣然含笑，衣裙紧贴躯体，衣皱线条劲健有力。 开阔眼界。
了解不同身份人物彩塑造型、神态等特点。利用对比，使学生形象直观的感受到敦煌彩塑神态刻画得栩栩如生。
环节与时间分配 内容 设计意图
布置作业
2分 隋代：面目丰满，耳垂加大，手足丰腴，衣皱线条柔和，衣着彩绘富丽堂皇。
唐代：造型写实，面部丰满，慈祥亲切，身姿优美，衣纹舒展流畅，具有现实主义精神。体现世俗化特点。
查找我国四大石窟的相关资料总结你对石窟有哪些新的认识。
板书课题
石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟。
泥塑：形象各异。
彩绘：栩栩如生。
|
|
