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实验
内容 |
实验方案 |
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实验类型 |
实验目的 |
实验材料、
用具 |
实验材料
选择理由 |
注意事项 |
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1、观察花的结构 |
分组实验 |
1、学会解剖和观察花的方法；2、认识花的基本结构。 |
百合花、丝瓜花；放大镜、镊子、解剖刀、白纸等。 |
开学上课时，桃花难寻到，百合花与桃花一样都是两性花；丝瓜花是单性花，易找到。 |
在用解剖刀切下雌蕊时要注意安全 |
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2、探究果实发育过程中体积的变化 |
探究实验 |
培养学生的科学探究能力和动手实验能力。 |
黄瓜、茄子；清水、量筒、烧杯等。 |
常见蔬菜，易测量。 |
首先要每天进行，连续测量一周；其次，测量准确的前提应该是植物正常生长。 |
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3、观察种子的结构 |
分组实验 |
1、学会解剖和观察种子的方法；2、认识种子的结构。 |
花生、玉米；解剖刀、镊子、放大镜、培养皿等 |
代表了大多数单、双子叶植物种子的特点；易操作。 |
实验前，把种子先在清水中浸泡一昼夜，第二天使用。 |
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4、探究种子萌发的条件 |
探究实验 |
通过探究活动，培养观察能力。 |
黄豆；清水、广口瓶（每组4只贴1、2、3、4标签，）、纱布（或吸水纸）若干、温度计等。 |
易萌发，无休眠期。 |
本实验的研究条件是两个变量，每一个变量都要设立对照实验。 |
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5、观察种子萌发的过程 |
演示实验 |
知道种子在萌发过程中所发生的形态结构变化。 |
玉米和黄豆若干；木屑（或细沙）、培养皿、玻璃缸等。 |
易萌发，无休眠期。 |
1、可按时分期种植黄豆和玉米种子，每隔两天种一次较好，利于观察萌发过程；2、黄豆种子的萌发也可继续观察“实验4”。 |
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6、探究根长长的主要部位 |
探究实验 |
培养学生观察能力和实验操作能力。 |
黄豆；薄竹片、细线、毛笔、吸水纸、墨汁、放大镜、镊子、培养皿、纱布、清水等。 |
易萌发，无休眠期。 |
可结合实验“5”继续进行，这样可以节约时间，又节省资源。 |
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7、植物的生活需要无机盐 |
演示实验 |
通过实验使学生明确土壤浸出液与蒸馏水的不同，知道植物的生活需要无机盐 |
大小相似的健壮幼苗；肥沃土壤浸出液、蒸馏水、玻璃瓶、烧杯等。 |
易于观察生长变化情况。 |
1、浸出液和蒸馏水一定要等量；2、放入的幼苗植株一定是同种的，大小相同的。 |
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8、观察枝芽的结构 |
分组实验 |
1、认识枝芽的结构；2、知道枝芽各部分结构的发育。 |
带芽的杨树枝条、卷心菜；解剖刀、解剖盘、解剖针、镊子、放大镜等。 |
杨树芽具典型性，缺点是太小，不易观察，所以用切开的卷心菜展示芽的结构。 |
1、用解剖刀或刀片纵剖枝芽时一定注意安全；2、生长点和叶原基不好分辨，一定要仔细。 |
题目要求: 
