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虽然很多教材老师授课很好上手，学生也容易学“懂”，当真正上机编程时，则不知道从何下手，这就是当前C语言教学中存在的现状。 首先，要以认真的态度详细地注释程序。 接着设法改造代码并通过调试成为可以演示的程序，一定要记住，程序是调试出来的，而不是直接使用printf函数打印出来的，这就是本书的前面不介绍printf数据输出函数和scanf数据输入函数的原因。调试就是通过命令查看变量的值、内存的值以及结果的过程。尽管有时结果凑巧对了，但程序却有问题，无形之间给我们造成了知识上的盲点，实际上日后很多程序的“bug”，就是因为平时学习时不注重细节所造成的。 我们常常遇到这样的现象，问题解决了，但解释起来却不透彻，总感觉到有点“只可意味不可言传”的味道，不仅给别人讲不清楚，而且自己对自己也道不明，这就是悲哀所在——“读书与做事不求甚解”，那怎么可能成为专家和高手呢？因此写作开发文档挖掘和还原程序的设计思想至关重要，只有这样才能将别人的知识转化为我的能力，而不是说我看懂了每一行代码就算数。上述三个步骤做起来之所以很不容易，这就是为什么只有少数人能够独自成功的根本原因。如果你想成为成功的少数，那么你必须为此而付出艰辛的劳动。 其实上面提到的三步曲就是“由薄到厚”的过程。当别人向你请教的时候，你就有能力在潜意识中无需刻意准备地将相关知识点串起来，不再是就事论事，而是“一题多解”式的娓娓道来，此时你已经完全步入到“厚积薄发（由厚到薄）”的境界了。 要想完美地实现“由薄到厚、由厚到薄”，仅有上面三招还不够，中间的细节非常重要，作者送你十六方针，那就是“图文并茂、深入浅出、前后铺垫、来龙去脉”。 其实作者在写作这本书时，对很多问题的理解不仅阅读过很多参考书，而且还很认真地与很多高手反复进行了多次讨论和验证。比如，很多教材对用const修饰“常变量”的问题就没有交代清楚，甚至给出的解释是不准确或错误的，但是我们并没有放过，我们将在最终版给出更有说服力的阐述。 |
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