【原】《人民的艺术家—齐白石》课堂教学评点

《人民的艺术家—齐白石》课堂教学评点

福安师范附小  陈瑞清

 

陈继雄老师执教的美术课《人民的艺术家—齐白石》是一节欣赏课，属于美术新课标“欣赏评述”学习领域。敢于选择这个领域的课来设计观摩，本身就是一种不小的挑战。陈老师根据确定的“三维目标”进行教学，打破了传统的教学模式，敢于创新，在课堂形式和情境创设方面取得了重大突破，取得了很好的效果。

具体说来有以下几个特点：

一、              目标明确

审美欣赏，可以说是本课学习的一大重点。围绕这个大目标，根据教材的实际而设计的“三维目标”在课堂教学的过程中落实得十分到位，教师的教学设计环节始终没有偏离这个方向，能够做到松紧有度，灵活应变，突出重点。

二、              形式多样

作为一名资深的“老教师”，陈老师本身又是一名知名的心理咨询师，课堂教学经验可谓丰富。在教学过程中，他采用了直观演示、视频观摩、作品欣赏、故事讲解等等形式进行深入浅出的讲解，从而避免了单一的说教，让学生赏心悦目，师生互动频繁，激励语言富有亲和力，让课堂充满了生机和活力。在美的情境中，大大地感染了学生，让学生得到了精神上的熏陶。

三、              资料丰富

如果说一般的观摩教学需要丰富的资料作为铺垫的话，那么本节课的教学资料可谓特别丰富!大量的图片资料、文字资料、课件资料形象生动，令人赏心悦目、目不暇接！更值得一提的是，陈老师在应用资料的灵活性方面把握得十分到位，不是简单的资料堆砌，而是恰到好处。

四、              循循善诱

可以说，陈老师的“启发式”教学是本节课最大的亮点！因为他本身就是一名知名的心理咨询专家。他能够恰如其分地把握学生的心理状态，深入浅出地设计问题引导学生进入课堂的审美情境，富有亲和力，能够走进学生的心理，及时鼓励表扬学生，引发学生的情感共鸣，让学生享受美和快乐。

五、              互动精彩

课堂因互动而精彩。一节真正有活力的课堂，在创设互动情境方面一定是下足了功夫。面对小学五年级的学生，关于欣赏艺术和审美知识方面可以说是比较空白的。然而，就是在这样的一张白纸上，陈老师却能够演绎着精彩。互动不是简单的一问一答，而是通过巧妙的、富有艺术性的启发，激发了学生的求知欲望，大大地活跃了课堂气氛，享受着欣赏艺术美感的无线快乐。

几点建议：

1.           课堂可简约些、精炼些，语言有啰嗦的嫌疑，不随意发挥，节外生枝，要做到放得开收得回；

2.           课堂教学时间失控，多上了半节课。建议严格掌控40分钟课堂，大胆取舍，精简环节，浓缩精华；

3.           细节提示：感觉示范“虾”的时候少了关键的两笔，如虾背部的一笔浓墨，虾腹须一般画四笔，你示范时画三笔，偏少了，感觉不够厚实。