高职教育作为一种校企紧密合作、深度融合的跨界教育，工业文化是高职文化的灵魂和发展方向，是高职院校教书育人的重要领域。淮安信息职业技术学院在办学过程中加强与工业文化的对接，践行高校文化育人的根本要求，实践不断深化，成效日益彰显，校园文化建设特色鲜明。
以职业素质课程为基础，根植工业文化。淮信院立足高职教育人才培养根本目标，以“人生价值观、工作价值观和职业发展观”培育为主线，构建了“321”的课程体系。“3”即三门思想政治理论课。以思想道德素质提升为核心，创新教学模式，组织“专题研讨”、“企业家讲堂”、“社会实践”等特色项目，发挥政治理论课的素质教育功能。“2”即两门工业文化素养课。以工业文化素质培育为核心，将生活、工作、科技、人文、审美、企业文化有机结合，以跨学科“课程串”和活动为载体，系统搭建工业文化教育平台，培育学生工作价值观和基本职业素养。“1”即一门行业文化基础课。以行业文化素质训练为核心，师资配备上以企业技术和管理骨干为主体，通过学生自主体验和拓展训练，引导学生体验行业规范、沟通协作、生涯规划等职业情境，提升学生综合职业素养。
以教学改革为纽带，感悟工业文化。在教学改革中，该校逐步构建了以人为本的工作价值观教育模块课程体系，形成了注重情境教学、体验教学，以学习者为中心的知晓、理解、情感和行动四步教学法。通过实施“情境体验”策略，激发岗位做事的情感；实施“角色扮演”策略，体验岗位做事的行为；通过实施“任务驱动”策略，锻炼岗位做事的能力；通过实施“互动反思”策略，内化岗位做事的要领。由此，通过多样化的教学形式，有效地传递了行业文化和企业价值观，使学生在校期间就能接触并深刻体会到工业文化的内涵，了解和学习相关行业的职业规范、职业准则、职业礼仪，形成正确的职业态度和职业习惯，在潜移默化中提升自我职业素养。
以企业文化为导向，体验工业文化。教材建设嵌入企业文化，该校紧扣校企合作、工学结合这一主线，组织企业技术骨干、行业专家深度参与，跟踪行业新技术、新工艺，合作开发专业课程和教学资源，将企业的文化价值观和新技术、新工艺、新标准的流程与规范及时嵌入教材，更新了专业内容，建立了工业文化的课程观。实训基地建设融入企业文化。在实习实训基地建设方面，该校利用企业力量优化资源配置，如网络通信基站与华为共建等，合作企业给学校带来了先进的设备和物化的工业文化。成绩考核引入企业文化。该校物流管理、市场营销等近十个专业模仿企业进行绩效考核，用模拟绩效工资作为考核成绩，考核内容不仅有岗位知识、技能，还有工作态度、协调沟通与合作能力。订单培养植入企业文化。该校与微软、江苏邮电、中兴集团等企业有着长期的订单式培养合作，目前开设了21个订单班。
以企业导师为依托，融入工业文化。该校从企业遴选高素质技师、工程师、高级管理人员担任学生的人生导师，对学生开展学业辅导、生活引导、心理疏导、就业指导。通过企业人生导师把优秀的企业文化带到校园、课堂，实现文化育人目的。2007年10月该校举办了首批“企业人生导师聘任”仪式，首批聘请企业人生导师35名，来自15个专业的105名学生与导师进行了互认。目前，企业人生导师制度在该校已得到深化完善，每个专业都有来自企业的工程师等专业技术人员来上课和指导学生，导师还参与每个专业的专业发展规划、培养方案的论证。
以环境营造为载体，浸润工业文化。该校营造工业文化氛围主要从三个方面切入：一是优化学校硬件环境，营造鲜明的工业文化空间。在学校主干道两侧精心布置了文化长廊，以直观和形象化的方式展现联想、中兴、苏宁等优秀企业文化和信息，教育、感染师生。二是打造职场化的学习环境，彰显优秀企业文化特征。按职场化的环境建设实训车间和实习教室，教师、学生按企业员工要求统一着装和规范操作。在实训过程中，将现代企业的5S要求作为师生行为的统一标准和考核要求，努力使学生做到“上学如上班，上课如上岗”。三是利用优质社会资源，感受现代工业文化气息。该校每年与淮安经济开发区联合举办“中国职教发展论坛”，“园区优秀企业进校园”作为活动的一个单元吸引了广大青年学子热情参与。
以技能大赛为抓手，渗透工业文化。2009年以来，该校立足实际，突出文化育人功能，积极整合和挖掘各类资源,大力推进竞赛活动三级体系，即依托基本实训项目，面向全体学生，组织基本技能竞赛；依托专项竞赛，组织学有专长学生参加行业（专业）协会技能竞赛，提升专业技能；依托实战情境，组织参加高水平技能大赛，培养拔尖人才。几年来学校共组织了院级竞赛40余项，学生共获197项省级奖项、39项国家级奖项。技能大赛已成为稳定职业理想的重要阵地，提升职业能力的有效载体，实施工业文化教育的重要平台。该校2010、2011、2012连续三年被教育厅授予“江苏省职业院校技能大赛先进单位”的光荣称号。
