红星一中七年级数学学科导学案设计
3.1.1一元一次方程 课型 新授 主备 宋宝娟 审核 班级 7 姓名 宋宝娟 时间 12.10.30 组别 数学 编号 39 学
习
目
标 知识与技能 理解什么是一元一次方程。 过程与方法 理解什么是方程的解及解方程，学会检验一个数值是不是方程的解的方法。 情感态度
价值观 培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。 重难点
预测 重点 能验证一个数是否是一个方程的解。 难点 能验证一个数是否是一个方程的解。 学法指导 小组讨论与合作交流? 知识链接 1：前面学过有关方程的一些知识，同学们能说出什么是方程吗?
答：叫做方程。
2：判断下列是不是方程,是打“√”，不是打“×”：
①；（）②3+4=7；（）
③；（）④；（）
⑤；（）⑥；（） 学
习
过程或学习内容
一预习导读
1.一元一次方程的概念
观察下面方程的特点
（1）4=24；（2）1700+150=2450
（3）0.52x-(1-0.52x)=80
二小组合作交流，展示探究
象上面方程，它们都含有个未知数（元），未知数的次数都是，这样的方程叫做一元一次方程。
（即方程的一边或两边含有未知数）
2.方程的解如何求出使方程左右两边相等的未知数的值？
如方程=4中，=？方程中的呢？
请用小学所学过的逆运算尝试解决上面的问题。
解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值，这个值就是方程的解。
三教师点拨评价：
例检验2和-3是否为方程的解。解：当x=2时，
左边==，右边==，
∵左边右边（填＝或≠）∴x=2方程的解（填是或不是）当x=时，
左边==，右边==，
∵左边右边（填＝或≠）∴x=3方程的解（填是或不是） 教师“复备”或学生笔记 学案整理 1．这节课我们学习了什么内容？
2．什么是方程的解？如何检验一个数是否是方程的解？
达标测试 1.判断下列是不是一元一次方程,是打“√”，不是打“×”：
①=4；（）②；（）
③；（）④；（）
⑤；（）⑥3+4=7；（）
2.检验3和-1是否为方程的解。
3.x=1是下列方程（）的解：
（A），（B），
（C）），（D）
4、已知方程是关于x的一元一次方程，则a=。
教与学反思
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