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“研究计划”（research proposal）的写作练习，包括研究计划的意义、研究计划的内容、研究计划的评价标准、研究计划不同于研究成果报告等，分述如下。 （一） 研究计划，是指研究的初步规划蓝图，乃是论文写作学术之旅正式进行展开前所初步规划的书面计划，也是传达研究者意图达成之计划构想，这是论文写作学术之旅的出发点，是不同于已经完成而具有研究结果与讨论分析的研究成果报告（Fraenkel & Wallen，2003）。 正式进行研究之前，研究生应该事先规划研究计划，谋定而后动（look before you leap）。研究计划的功用，旨在通过充分慎思构想的规划，研拟正式进行研究的历程与细节，进一步评估研究的适切性，引导论文写作学术之旅的前进方向，并可作为研究沟通报告的依据。很多研究生误以为“计划计划，随便规划，墙上挂挂，跟不上变化”，误解计划容易浪费宝贵研究时间，殊不知研究计划在传达研究者的“意图”，亦即研究目的及其重要性，以及执行该研究的方法步骤。研究计划可以节省盲目尝试错误的时间，但是知道其好用的研究生似乎不多。其实如能养成事前仔细规划的研究习惯，不仅可提出解决“研究问题”之方法与设计的研究计划，且研究计划愈周详，就愈易达成研究目的。论文写作需要通过事前的研究计划，研拟“学术之旅的蓝图”，作为引导研究生进行论文写作的指南，但是，论文写作也是动态的历程，不是任意随性的，因此研究生必须将研究计划的蓝图，经过系统规划与深思熟虑构想的精心设计，具体转化为研究计划愈流程步骤，并且付诸实际行动，方能亲身体验研究实施的历程与结果。 （二） 研究生论文的研究计划内容，大致涵盖研究论文的前三章，其研究计划大纲可能涵盖：1.问题背景与重要性；2.研究动机与目的；3.研究方法与研究步骤；4.名词释义；5.研究范围及可能困难或限制；6.文献探讨；7.研究构架或研究流程；8.研究对象；9.研究工具；10.研究实施；11.数据处理；12.论文大纲列出章节标题；13.参考文献与附录。其中，第7至11项可依量化或质性研究之不同，与指导教授协商后调整之。 （三） 就研究生学位论文的研究计划审查而言，通常其申请资格需经过指导教授同意后始可提出，而且其审查方式往往是授权指导教授审查，必要时，得另行邀请相关领域审查委员进行审查，亦得采用研究计划开题方式进行，最重要的是，必须通过论文研究计划审查，始得申请学位论文答辩。 （四） “研究计划”传达的是研究者即将进行的研究，“研究成果报告”传达的是研究实际执行的过程及其结果。因此研究计划不同于研究成果，研究计划是一份能够呈现研究者意图完成之研究的“书面计划报告”，除了可以协助开题报告委员或对该研究有兴趣的其他研究者，借此了解研究计划的可行性外，并可请其提供建议加以改进。同时，对研究生本人而言，也可借此理清有哪些尚待完成的研究工作项目，并避免无意中留下或许毫不自觉的研究限制于可能的缺点，以及有待克服的问题。 |
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