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“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学生时代一度以此作为座右铭来鞭策自己。现如今以身为一名教师，但在现今社会发展突飞猛进的洪流中仍需要不断的学习新的知识，补充自己不足，提高自身水平，这样才能更好的为人师表，传道授业解惑。 在学习讲解技能训练过程中，我获得了许多宝贵的理论知识和经验，让我认识到了学习的重要性。而我们不能只学习理论，要把理论合理运用到实际教学过程中，才能更好的进行高效教学。 有效讲解指课堂上的讲解效率高，效果好，学生能学到知识并使掌握知识的效果好。书中的每个教学案例都是教学过程中的典型例子，非常适用于我们实际教学，从案例中我学习到了作为一名优秀教师是如何去启发孩子学习，如何让孩子快乐的学习，如何处理学生在学习过程中遇到的困难，这些案例都是需要我认真的领会理解的。本文由[易百特教师网站][http://www.eBaiTe.Com/]整理，转载请保留此标记！ 在“先学后教”的教学模式下，我常常感觉四十分钟的课堂太短。在多次的教学实践中，我都没有办法在实际的课堂教学中准确分配教学时间，常常因讲解的时间过长或在学生进行自学的过程中讲解时机的不当而导致了课堂的拖沓。在指导学生做题时，做一题，改一题，没有讲出具有系统性和科学性的一套解题方法来，靠数量让学生自己在实践中慢慢去“悟”。这样的做法，就没有给学生进行有效的讲解。讲解，有它的优势也有弊端，只有使用恰当才能发挥其应有的作用。讲解应是把知识的关键点，或者解决学生认知困难的环节，放在这样的时机去讲解，即“不愤不启，不悱不发”。通过老师的启发诱导，让学生处于一种最渴望得到知识的状态再讲。 总之，课堂有效讲解必须是有目的，讲实效的活动。在课堂教学活动中，当学生的学习“山穷水尽疑无路”时，教师要及时点拨，给学生“柳暗花明又一村”的感觉，真正做到让学生成为课堂的主人，使我们的老师讲得更高效，学生有更大地收获，得到更好的发展。 |
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