去年的树圈画注标涂查问赛速自读赛速互读
小组读默读与思考打破沙锅问到底课文主要讲了鸟儿与大树之间怎样的故事？发现大树不见了，鸟儿都去问了谁？它们都有怎样
的表现？得知大树变成灯火，鸟儿的表现？自由提问与解答……课文学完了，作为读者，你肯定还有很多话想说，
你想对谁说呢？我想对小鸟说……我想对大树说……我想对作者说……我想对伐木工人说……作业超
市（选做一项）１、课外阅读有关友情的文章。２、小练笔：《大树的日记》融化伐木寒冷必须
剩下点燃灯盏友谊树根倒切dǎo(倒闭)dào(倒车)qiē（切割）q
iè（一切）寒冷——严寒必须——必需离去——离开融化——溶化寒冷——炎热融化——凝固剩下—
—缺少点燃——熄灭1、原句：树对鸟儿说：“明年春天请你回来，还唱歌给我听。”改为（转述句）
：2、原句（提示语在后）：“立在这儿的树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。改为（提示语在前）：树对鸟儿说，明
年春天请鸟儿回来，还唱歌给树听。鸟儿问树根：“立
在这儿的树，到什么地方去了呀？”小鸟和大树是，小鸟去南方之前答应大树____________
__。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现_________，它四处寻找，它问了____、____和______，知道______
__________，于是鸟儿______________________。好朋友还要回来唱歌给它听大树不见了树根
大门小姑娘了点燃的灯火唱起了去年的歌树已变成内心充满着忧伤树根
大门小女孩“立在这儿的那棵树，
到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。
”鸟儿（）问树根。担心地焦急地树根（）回答：伤感地伤心地
：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”鸟儿（
）问大门：更加焦急地心急火燎急不可耐大门（）回答木讷司空见惯地
“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，
还在这盏灯里亮着。”“小姑娘
，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”鸟儿（）问女孩：心急如焚急如风火越来越着急地小女孩（
）回答说：稚声稚气指着灯火地鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着
，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。看看（仔
细辨认、心情急切）（深情注视、难舍难分）鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________。鸟儿盯着灯火看，仿佛在说___
___________。大树的日记2005年12月5日晴
今天我感到很伤心。因为我眼睁睁看着两个从小一起长大的朋友被斧子砍倒，拖出了森林。我真不明白，人类为什么要这样对待我们呢
？总有一天，我也会像我的朋友一样被拖出去，但我舍不得这片土地，更舍不得远在他乡的小鸟朋友。人类啊！乞求你们能手下留情，让我能有再次
见到小鸟朋友的那一天。小鸟要是看不到我，会有多么伤心啊！求求你们了！哪怕只让我最后再看他一眼，听他唱一句我喜欢的歌，我就心满意足了
。假如你是树根、大门、小姑娘你会写下怎样的日记?请模仿《大树的日记》完成《_______的日记》真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。 |
|
