|
最近看了一篇馆文《自信最本质的来源是什么》其中对自信的本质谈的比较深入，但不能解决问题。但有些观点失之教条和
偏颇，感情激愤而言失其旨，颇觉可惜 。自信指是人面对社会和困难的一种积极的进取心理应激状态。当一个人的行为得到较多认可，并且这种人可与自己心里的评价一致时，就会提升个人对自己行为的肯定度，和心理满意度。个人对自己行为的肯定的心理状态的积累就是自信。自信的产生又来能个相辅相成的因素，对某一件事情主体自身的评价，二是外在社会的评价。当外在评价与自身评价高度一致时，使主体产生一种成就感，和自己的力量感。进而激发进一步从事某项活动积极性和热情。因此培养学生对学习的信心是教育中很重要的一方面工作。自信的来源有两个重要方面。一是比较和认识。二是肯定的评价 许多学生对自己很大程度上就是对学习没有信心。究其根源，一是错误的比较和认识，只看到别人的长处，而对自己的长处不清楚。再者是片面的比较。只说强调某一方面得长处或短处，而对该学生的其他方面的优缺点不提。使学生产生自我否定的心理意向。二是评价。很多学校表现差的学生有很大一部分是被教育而成的。一个在否定中成长的人肯定不会有积极的心态和符合社会标准的行为。从自我评价方面讲，有的学生作业错了只见红色的叉号，自己不追究错误的原因，教育者也疏于帮孩子分析清楚错误的原因。这种情况的积累使很多行为中规中矩的学生一遇到考试就紧张，虽平时很努力但成绩却始终差强人意。 要帮助学生建立学习的信心。多进行符合实际的全面肯定的评价。引导学生正确比较，正确的认识自己。帮助学生认清楚错误的原因。 附：http://www.360doc.com/content/12/0926/20/7724857_238334073.shtml
|
|
|
