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【原创】做一名称职的教导主任

 缤纷生活 2013-01-08

【原创】做一名称职的教导主任

学校的教导主任是一个非常特殊的职务和角色,是协调组织学校各项工作的关键人,也是协调学校各种关系的纽带。

一、教导主任应具备的基本素养。

(一)扎实的文化专业知识。教导主任不但要在自己所学的专业里有较高的造诣,还要通晓各个门类的基本常识和基本理论。不但在自己的专业里又红又专,还能在其他专业上有所钻研和广泛涉猎。

(二)较高的理论水平较强的科研能力过硬的业务能力。教导主任不但要有较高的理论水平和较强的科研能力,而且还得有过硬的业务能力。这些能力的具备会对教师的工作产生巨大的感染力,成为教师专业成长的引路人。而蕴涵在教导主任身上出众的才华深厚的理论储备,过硬的业务能力,高超的教育艺术本身就是一支引领教师成长的指挥棒。这样,教导主任的言行教师就更愿意接受。

(三)非凡的口才和写作能力。作为教导主任善于言表就是一面旗帜。善于言表就是组织能力和感召能力的重要体现。教导主任讲话言辞精辟,谈问题条理清晰,富有哲理,说服力强,往往能提高工作效率和工作质量。教导主任除了有非凡的口才外,还应该是学校里的一支笔,不但要精通各种公文写作,而且还能把各种复杂的工作案例、安排、计划、总结、发言、教育理论、教学心得、管理理念、科研信息等进行书面表达,在校内成为教师的表率和楷模。

(四)较强的协调、沟通、应变能力。教导主任的角色很特殊。既要对校长、分管副校长负责,又要对教师负责,对学生负责。要在三者的夹缝中蜿蜒前进,就得有上下协调,沟通应变的能力。不但要把校长、分管校长的决策不打折扣的贯彻执行,还要善于作好教师、学生的思想工作。能真正做到摆正位置,理好关系。忧校长(副校长)所优,行校长(副校长)所行,起到中间桥梁作用,保证信息畅通,管理严密,使领导集体和谐团结有战斗力。 

(五)工作中应有大局意识。俗话说:高度决定力度,力度决定影响力。作为学校的教导主任,必须始终与校委会保持一致,自己的一言一行始终代表着学校,如果能一如既往地这样加以自勉,在工作中就能敢于管理,敢于决策,更好地推动学校工作有条不紊地开展,同时,也会取得意想中的效果。

(六)工作应有原则性。没有规矩不成方圆。一个作风正派,刚正不阿,雷厉风行的教导主任,本身就是一个准则。古人说:身正不令则行,身不正其令不行。教师工作有没有热情,有没有积极性,有没有主动性,主要看教导主任能不能身体力行。

(七)应有创新意识 。教学质量要能不断取得提高,工作一定要有创新。创新是工作动力的源泉。一是能引导教师在实践中能够学习,如果工作能用不同的方法,或是新的方法去解决,来节省时间减少精力,教师就会对工作更有兴趣;二是提高教师的信心,教师的信心提高了,主动性必然就高,精力就必然充沛,工作效率必然就高。

(八)应有奉献“心”。讲奉献是教导主任责任心的表现,是做领导的良好品性的体现。教导主任具有了奉献意识,就不会看到自己做了多少工作,取得多少成绩,而总是在琢磨:过去的工作出现了什么问题,怎么去解决?过去还留下什么工作没做完?现在哪些工作还需要加以检查、督促、指导、反馈给教师?哪些工作安排哪些老师去做?下阶段还有哪些工作要安排?这一系列的工作应该达到什么样的效果?取得什么样的成绩?

(九)应有求进精神 。教导主任的工作职责决定着自己要有“活到老、学到老”的精神状态,要有“学无止境”的敬业意识。社会不断在进步,科技日新月异,信息传递快捷,人的智慧也越来越发达,昨天的知识水平,工作经验,完成不了新时期的教育教学任务,达不到新时期的教育教学目的。作为教导主任,要“不需扬鞭自奋蹄”,与时俱进,开拓进取。我认为,一个学校的教导主任具有这样的基本素质,才能在工作中游刃有余,运筹帷幄处理各项事务,取得理想的效果。

三、站好自己的岗,扮演好自己的角色。

教导主任是一个特殊的角色,是协调学校各种关系的纽带。首先,要很好的传达了来自学校高层的教学决策,并要及时、迅速地转化为具体的实践操作。其次,因为自己和基层一线的老师接触直接,非常了解老师们、学生们的实际情况。所以,教导主任要将教学管理中存在的问题及时的上传到集体内部,甚至是决策核心,然后实事求是地调整行动的方略,从而制胜。工作中要领悟到,自己的角色是一个上传下达、反馈工作、执行操作、中流砥柱的角色。

(一)做好了校长(分管校长)的助手。工作中正确摆好自己的位置,做好校长(分管校长)的得力助手。校长(分管校长)代表着一所学校,校长(副校长)的决策往往是经过深思熟虑、全面的研究才决定的,执行好这种决策会带来学校的发展与繁荣。而教导主任的工作是协助校长(分管校长)的,因此我自己有正确的角色认知,明确自己是干什么的,应该怎样干才行。工作中应想得周全,干得认真,工作不越位,坚决贯彻执行校长(分管校长)的决策,不怀疑当然更不能凌驾于校长(分管校长)的位置之上。成功了认为是决策的成功,是大家的成功,功劳归功与集体,归功于校长(分管校长)成功的决策;失误了,首先要反思自己工作的失误,是不是自己在具体细节上出现的纰漏。是不是在用人中出现了问题。是不是一些老师、学生出现了抵触情况等等。经常主动做自我批评,主动承担失败的责任。

(二)工作中应养成了积极的工作作风。作为教导主任,应明白自己的职责,工作积极主动去完成。不等领导来安排干什么才去干,大胆的创造性的开展工作,有工作上的棘手事多请示分管校长,工作所取得的成效或者遇到的困难多向分管校长回报。教导主任工作是为自己而不是为他人做嫁衣。工作中应有:听事的耳朵、看事的眼睛、想事的脑子、做事的脚步、积极的心态,力求上进。这一点是学校老师公认的。

四、注重工作务实

(一)学会调节心态。首先,明确自己的职责。教导主任是学校教导处的负责人,负责学校教育、教学、教务等方面的组织管理工作,如:制定教学计划、建立良好的教学秩序、落实教学常规、开展教研培训活动、积累教学资料、组织学科检测、总结教学管理经验等等,这些都属于学校教导主任工作的范围。职责明确后,各项工作便是自己的份内事,认真工作,严于律己,把每一项工作都扎扎实实的落实到位。其次,要学会了研究自己工作对象的心理特征。受校长、分管校长的直接领导,面向教师、学生开展工作。任何一位校长或分管校长都要对学校全面负责,都想把自己的学校办成一所好学校,都想把上级领导布置的各项任务高质量的完成,面临的压力可想而知。教师呢?教师压力之大前所未有。现在的学生有着更加鲜明的时代特征,个性突出,受社会影响大,对教师的施教能力提出了更高的要求。明确了校长、分管校长、教师、学生的心理特征后,在工作中遇到校长、分管校长的严要求或者是放任自流,老师的埋怨牢骚或者工作消极,个别学生的逆反心理等这些问题,便不再茫然无措,不致使自身出现心理失衡,工作措施更得力,效果显著,在师生中享有很高的威望。 

(二)科学计划   统筹安排。学校教导处主要工作可分为:教学常规、校本培训、教研活动、教育科研、学科检测、部室管理等。这既是上级领导检查的重点工作,又的确是学校教学的主要工作。每学期初,根据每项工作我制定出具体目标。如组织校本培训多少次,什么人参加,培训什么主题;再如组织各种考试:期中测试、期末测试、抽考、及各种竞赛、大体在什么时间等等。然后将所有工作分解至周,制定出教导处周工作安排,下发至个教研组、各任课教师手中。这样有条不紊的开展了各项工作,取得满意的管理效果。

五、要善于反省,不断反思

工作中得到的教训、出现的失误都应该进行深刻的反思。作为学校教学工作的管理者,面对的是校长、分管校长、教师、学生,这四者都有着鲜明的个性特征。所以在工作中必然会遇到这样那样的问题或困难。但不要怕出现困难,任何一项工作,如果想抓实的话,就不可能让所有人满意,这是一个无法改变的事实。出现了问题要勇于承担,敢于面对。同时,正确看待工作中出现的矛盾,要把这些矛盾限制在工作范畴内,这样保证了各项工作的顺利开展。教导主任年复一年干着许多重复性的工作,要想干好工作,确实需要极大的毅力和责任感,需要有一颗淡泊名利的平常心,需要不断学习汲取新的知识完善自己。

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