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羁旅思乡诗歌精选 1.夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 （1）诗歌一、二两句是怎样表现“客情”的？试对此作简要分析。（4分） （1）一、二两句写梧叶摇落，萧萧作响，江上秋风寒气袭人，营造了一种萧瑟凄冷的氛围，烘托了诗人客居异乡心境的凄凉愁苦，自然牵动了诗人羁旅思归之情。 （2）结合全诗看，三、四两句主要运用了什么表现手法？有什么作用？（4分） （2）反衬。写深夜灯光下天真烂漫的儿童在篱笆旁捉促织的无忧无虑，反衬出诗人客居异乡的孤苦处境和凄凉心境，更具有动人心魄的感染力。 2.渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 注：这是宋之问从泷州（今广东罗定县）贬所逃归，途经汉江（指襄阳附近的一段汉水）时写的一首诗。 （1）有人评价此诗前两句中“断”“复”两字，似不着力，却耐人寻味，请结合诗句说明，这两字有怎样的意味？（4分） （1）被贬蛮荒，本就够悲苦的了，何况又和家人音讯隔绝，彼此未卜存亡。一个“断”字将作者困居贬所时那种与世隔绝的处境，失去任何精神慰藉的生活情景真实地再现出来。这种情况下经冬历春，捱过漫长的时间，一个“复”字又将作者度日如年、难以忍受的精神痛苦表现出来。这两个字可以说意味深长，耐人寻味。（大意对即可，要结合诗句分析，每个字2分） （2）后两句，按常情应是“近乡情更切，急欲问行人”，作者笔下所写却与常情相悖，作者此时的心情是怎样的？谈谈你的理解。（4分） （2）作者贬居岭外，又长期接不到家人的任何音讯，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种担心越近家乡的时候，越加强烈，他忧惧自己长期以来梦寐以求的与家人团聚的愿望则立即会被无情的现实所粉碎。因此，“情更切”变成了“情更怯”，“急欲问”变成了“不敢问”。（2分）通过这两句诗，读者可以强烈感触到诗人此际强自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。这种抒写，是真切、富于情致和耐人咀嚼的。（2分）（大意对即可） 3.思归 王勃 长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。 （1）诗歌的首句写了哪些内容？体现出诗人怎样的思想感情？ （1）“长江”交代了地点；“悲”，给全诗定下感情基调；“滞”，滞留，速度很慢，交代悲伤的原因。思家的悲凉之情。 （2）请简析诗歌写作手法上的特点。 （2）诗歌的前两句抒情，突出诗人的“悲”；后两句写景，体现深秋的时令特点。全诗情景交融，层层推进，体现出诗人的羁旅之情。 4.绝 句 石 柔 来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。 【注】石柔，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教授。 (1)联系整首诗，谈谈这首诗人表达了诗人什么样的思想感情?(3分) (1)诗人借杨花的随风飘荡，不能自主，抒发自己离别家园，往来仕途而生活不得安定的感慨。(或诗人借残春飘荡的杨花，抒发了自己辗转仕途的无奈和乡思)(重点在旅愁、离情，意思相近即可)(3分) (2)对这首诗的艺术特色，就你感受最深的一点结合具体诗句作简要赏析。(5分) (2)在借物(景)抒情、对比烘托、通感上任选一点赏析即可。 ①诗人借景抒情，托物言志。借杨花的随风飘荡，不能自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。将旅愁离情融合在具体形象之中，贴切感人。 ②对比烘托：“来时”与“去日”的对比，更突出了驻留时间的短暂，奔波的辛劳。杨花“一春忙”与我“更飘荡”的对比，更加显得深沉感人。 ③通感：诗人运用通感的手法，用触觉来描写视沉感受，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈。(评分标准：表现手法1分，结合诗句分析3分，语言贯通、言之成理1分) 5. 浣溪沙 宋周邦彦 楼上晴天碧四垂，楼前芳草接天涯。劝君①莫上最高梯。 新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍听林表杜鹃啼。 [注]①劝君：可看作是诗人自言自语。 （1）诗中所写的是
春之景。哪些景物体现了这个特点？（2分） （1）暮春。新竹，落花，燕子，郁郁春草，声声杜鹃啼。 （2）结合全诗简要分析“劝君莫上最高梯”所蕴含的思想感情。（4分） （2）登上高楼，望见高远空阔的天空，只会令人徒增孤独寂寞之感；而眼前只见邈远的 芳草路，却望不见远方的故乡，令人顿生绵绵不绝的乡思。 6. 一剪梅(舟过吴江) 宋 蒋捷 一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍。银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 [注]①银字笙调，心字香烧：调弄起镶有银字的笙，点燃起盘成心字形的香。 (1)词中的“春愁”指的是词人
的愁绪。(2分) (1)客居思归。(意思符合即可)(2分) (2)“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”请从表达技巧及思想感情的角度作简要赏析。(4分) (2)词人从温馨的想像跌回飘摇的现实。樱桃转红熟，芭蕉转深绿，春光将尽，时光 无情，而自己却不能与家人团聚。抒发了词人深深的愁绪和遗憾。(4分) 7. 如梦令 贺铸 莲叶初生南浦，两岸绿杨飞絮。向晚鲤鱼风①，断送彩帆何处!凝伫，凝伫，楼外一江烟雨。 注：①鲤鱼风：九月风。 (1)本词抒发了离别相思之情，写景有虚有实。“莲叶初生”、“绿杨飞絮”描写的是什么季节的景色?是虚景还是实景? (1)暮春(初夏)；虚景。[2分。答对一点得1分。] (2)请结合全词赏析“凝伫，凝伫，楼外一江烟雨”。 (2)诗人用“凝伫，凝伫”的叠词(反复)，形象地突出了主人公凝望时间之久和神态之痴，从而表现相思之苦(2分)； “楼外一江烟雨”则用孤寂的小楼、无情的江水、迷蒙的烟雨衬出主人公怅惘失意之情(2分)。虽无一字提到离别相思，却将离别相思之情写得淋漓尽致。[4分。修辞或表现手法各1分，作用各1分。] 8. 旅宿 杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠。 远梦归侵晓，家书到隔年。湘江好烟月，门系钓鱼船。 （1）简要分析颈联是怎样运用虚实结合的手法，表达作者的思想感情的。（4分） （1）虚写乡愁令人难眠，渐入梦境，梦回故乡，醒来时天已明亮。实写的是远离故乡，书信难达。虚实结合，表达出对家乡深沉的思念。 （2）联系全诗的情感，简析尾联的妙处与寓意。（4分） （2）诗人用湘江美景、渔人垂钓和自己的长途跋涉行旅艰辛形成鲜明对比，反衬自己风尘仆仆难与家人团聚的愁情，表达了对家乡自由自在的闲适生活的向往。 9. 商山早行 温庭筠 10. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分） 余干①施舍 刘长卿 摇落②暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？ 注：①余干：地名，今属江西 ②摇落：草木凋零。 （1）这首诗描写了哪些意象，其作用是什么？（4分） （1）诗歌描写了暮天、清枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月等意象。（写对6个，得2分，写对3个得1分）这些意象的作用；交代时令景象（秋景）烘托泻染诗人凄清悲愁的内心世界；暗示了一种郁郁的离情乡里。（2分） （2）评者认为诗的尾联“言有尽而意无穷”，请谈谈你的看法（4） （2）在前三联描写了凄清悲愁的情景，尾联写了直击作者心灵的谁家少妇在闺中为远方的亲人赶制寒衣捣衣的砧声，又把诗情又推进一层；在乡情愁思不断侵袭着诗人的心灵的时候，作者的没有答案的询问，更加真切感人地抒写出诗人满怀的悲愁痛苦，由眼前之景之声，更使他念及家中亲人，凄清的乡思，缠绵的苦情，久久萦绕，挥之不去，真可说是言有尽而意无穷。（每划线句为一点，每点1分，意思对即可共4分） 11. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题（8分） 闽中秋思 唐·杜荀鹤 雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海, 只堪图画不堪行。 注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作，后人评价极高，谓工于炼字。 （1）后人评说本诗工于炼字，试以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联为例，对“炼字”这一技法做出简析。（3分） （1）上联当中“匀”“弄”两字，运用拟人的手法，使“雨”与“风”情态毕现，极富情趣；“丛丛”与“叶叶”二词用叠字，增添了音乐性，琅琅上口，余味无穷。（答四组字词1分，分别点出作用2分） （2）“不着一字，尽得风流”是诗文表情达意的最高境界。本诗在抒写内心情感方面即有此特点，试结合全诗内容，从诗歌思想感情入手加以分析，写一段赏析文字。（5分） （2）本诗全篇的抒情方式（手法）是乐景哀情。前三句写景，极尽明丽欢愉，与气象开阔之能事，全然无北国秋之萧瑟。末句两个“堪”字，即构成心绪的对比。他乡虽美，但只堪图画，不能慰解思乡之苦，作者乡思愈浓。诗歌无一句明言乡思，但曲致委婉之情，让全诗清新自然，境界全出。（说明：言之有理即可适当得分） 12. 读下面的一首词，按要求回答。(9分) 南乡子 唐·李王旬 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。 1.这首词所要表现的主旨是_____________________。 （3分） 1．离愁别恨（或思乡之愁，或离恨）。（3分） 2.词的前三句主要是写景，请简述写景的作用：_____________________。（3分） 2．借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染、衬托思乡之情（3分，“景”１分，“作用”2分） 3.“思乡处，潮退水平春色暮”在本词中的含义和作用是什么?请作简要回答。（3分） 3．潮退了，天晚了，思乡而不得归乡，更突出强化了思乡之情（3分，含义1分，作用2分）。 13.杜甫绝句二首 江碧鸟愈白, 山青花欲燃。今春看又过,
何日是归年。 这首诗为诗人入蜀后所作，诗中选取了富有特征的意象，抒发了羁旅异乡的感慨．请就该诗塑造的形象或表达技巧进行鉴赏。（4分） 诗的首联浓墨重彩地描绘了绚丽灿烂的宜人春光，景色清新，五彩缤纷，然而岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤。此诗的艺术特点是以乐景写哀情，惟其极言春光融洽，才能对照出诗人归心殷切。以客观景物与主观感受的不同来反衬诗的思乡之深，别具韵致。 |
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