【原】说说“听话”

现在有好多家长都感觉孩子不够“听话”，现就“听话”说说我的看法。

孩子不“听话”，除了有坏习惯外，有时也是孩子有主见的表现，是孩子长大成熟的见证。作为家长也不能一概否定，更不能为此埋怨生气，要坦然应对，要正确看待。

孩子为什么不“听话”呢？

首先是“话”出了问题。我们常说，三思而后言。就是说在说话前，要好好想想，话要不要说？能不能说？该怎么说？何时何地说最合适？说了有用不？等等，这些考虑成熟了，再说也不迟。可是有些家长不懂说话艺术，感情用事，甚至是信口开河，这样的话，孩子怎么能听话呢？要让孩子听话，家长一定要在“话”上下功夫，好好提高与说话有关的修养。

其次是“听”出了问题。让孩子能“听”爱“听”乐“听”，除了上面所说“话”的因素外，家长要善于引导，让孩子认识到“听”的重要性。那么怎么进行引导呢？第一从汉字说起。中国文字深藏玄机，能把字义解透了，就是对孩子极好的教育。我在教育孩子注意“听”上，先是指出听必须用耳，列出与耳有关的“听（聽）”“闻”“耻”“聪”“职”“圣（聖）”并进行适当的阐释。“聽”的左上是“耳”，左下是“壬”，右边是“直”和“心”的变形，“听（聽）”的“本义”就是“用耳听要专心”；“闻”就是在“门内听”，在门内好好读书，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”也合此意；“耻”就是能“听话听音”“听出是非”“听出真假”“听出善恶”“听出荣辱”，知耻而后勇，发愤而后学；“聪”就是“聪明”；“职”就是“职业”；“圣（聖）”就是“圣贤”。然后指出这些字的内在联系。“专心听”“闭门读”“发愤学”的人必然“聪明”，“聪明”的人必然能找到好的“职业”，能把职业做好做精的人就会成为某个行业的“圣贤”。要想变得“聪明”有好“职业”成为“圣贤”，就必须用好耳朵去“听”！第二，讲一些与“耳（听）”的名言，“耳聋三分傻”“头大耳朵宽，长大好做官”等。第三，讲一些名人的故事。太上老君李耳就是因为耳朵特别大才非常聪明，后来成为我国古代伟大的思想家。三国时期的刘备耳朵也很大，双耳过肩，人称其有富贵之相，还曾被人骂为“大耳驴”，是三国著名的英雄人物，后来也干出一番大事业。耳朵大只是“收音”好，关键还要“入耳”。

说话的人把“话”说好了，听的人认识到“听”的重要了，自然就“听话”了。

也许，说话的很有技巧，而听话的就是不听，有时就好像是“对牛弹琴”“秀才遇到兵”，这就是听者的问题了。遇到这种情况就要采取另外的办法，比如进行“听话”训练，让孩子认识到“不听话”的害处，循序渐进地让孩子改掉一些以我为中心的错误思想，纠正“不听话”的坏毛病，有时也可以让“不听话”者受到一定的伤害或者损失或者惩罚。“不听父母言，吃亏在眼前”嘛。吃亏了，就有可能“吃一堑，长一智”，人有了教训，就可能吸取，就可能“畏惧”，就可能变得“听话”。

以上只是我的粗浅看法。由于家庭条件不一，家长水平不同，孩子个性差异，让不“听话”的孩子“听话”往往不是一触而就的，常常是个漫长的过程。在这个过程中，还是“因材施教”“抓住时机”“对症下药”的好。