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听课听什么？尽管这是一个简单的命题，但却难住了很多的教师！如果你问一问你的老师，问一问你的同事，能把这件事说清楚的真的不多。要么说的大道理连篇，不着边际，要么说的浅过于显，抓不住重点。我觉得听课这件事发生在课堂上，单从听的角度上理解，听课就是听声音。听教师的声音，听学生的声音，还要听师生共同的声音！这就是听课的重点！
第一， 听教师的声音。听教师的声音有三个重点，其一是要听教师语言的的清晰度，其二是要听教师语言的流畅性，其三是要听教师的语调和语速。所谓语言的清晰度，是指语言传情达意的清楚程度。包括吐字清楚，发音准确，音频适中等。教师语言的清晰度越高，就会形成越强感染力，学生的听课率也会明显提高。所以，听课要听教师语言的清晰度！和风细雨的讲也好，声嘶力竭的讲也好，关键在于语言的清晰度。教师尤其要重视自己语言的清晰度。教师的语言清晰、准确，才能把知识清晰、准确的传递给学生，学生听得清楚，也才能学得明白。如何提高语言的清晰度，一要做到表述准确，包括内容准确、语言准确；二要做到表达简洁，包括内容简洁、语言简洁。教师语言的清晰度是教师一项很重要的基本素质！其二，要听教师语言的流畅性。语言的流畅性多指语音的和缓与顺畅。言为心声，语言的流畅性大多体现了思维的连续性。有什么样的思维就会有什么样的语言，如果思维是清晰的、连续的，那么，他的语言也大体会非常流畅。这也是为什么要着重听教师语言流畅性的一个重要原因。通过语言的是否流畅，可以推断出教师在上课前的备课情况，以及对教材的理解程度！其三，是要听教师语言的语调和语速。什么是语调？语调就是说话时语音高低轻重的变化。什么是语速？语速是指说话发音的速度。简单的理解，语调就是说话的腔调，语速就是说话的快慢。教师的语调和语速在教学中是非常重要的。重要的知识点就要高调的讲，语速也要慢一点，让学生细细体会；不重要的知识就要低调的讲，语速也要快起来，一带而过。
第二， 要听学生的声音。要听学生回答问题的声音，要听学生在学习中发出的质疑的声音，要听学生之间讨论问题的声音。透过学生回答问题的声音，可以了解学生对知识内容掌握的程度；透过学生发出的质疑的声音，可以了解学生对知识内容理解的程度；透过学生之间的讨论的声音，可以了解学生对知识内容应用的程度！在听课中，倾听学生的声音是非常重要的！听课的教师要认真听学生的声音，上课的教师更要学会倾听学生的声音。因为，在学生的声音中不仅能听到教师教的怎么样，也能听到学生学得怎么样。课堂上，教师的声音、学生的声音都是课堂评价的重要信息。
第三， 是要听师生共同的声音。师生共同的声音是指在课堂教学过程中师生因某种观点、某种想法、某种见地引起共鸣而产生的声音。这种声音来自课堂的精彩，是师生共同对课堂的礼赞，是生命中不可多得的绽放。掌声、欢呼声、喝彩声应该是对课堂最好的诠释,也是课堂上能听到的最好和最美的声音！
总之，听课应重在听，重在听教师的声音，重在听学生的声音，重在听师生共同的声音。既要能听出教师对教学理解与思考，也要能听出教师对学生的信任与关爱。我们的课堂期待着教师的好声音，学生的好声音，师生共同的好声音！
----------------------------------------------------------------------------------------------------- ①这是我平日在工作中与教师们共同探讨的一些话题，后经整理，摘要而成。 ②知识产权所有。任何转载、复印和引用都需征得本人同意。
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