 非常好玩的英语谐音记忆法http://www./post/103.html PART1：发音： 1：（1）单元音： ① /i/穿针引线长衣音（简称“长衣音”）e.g. seat eat free me speak 发音时，上下唇微开，嘴唇扁平，嘴角尽量往两边移动，边微笑边说“衣服”的“衣”。拉音越长越地道，一定要超过两秒钟！每天坚持练习！ ② / ? /经典收小腹减肥短衣音（短衣音）e.g. this pretty big it discuss 该音的发音部位与/i/基本相同，口型扁平，但嘴唇稍松开，疯狂收小腹，越短越好！一定要将收小腹形成习惯，你的英语就会与众不同！ ③ /З:r/重度卷舌音 e.g. hurt work word learn worse 这是一个元音加一个卷舌的动作，但注意舌尖上卷时注意不要接触口腔任何部位，以免发生摩擦。这是一个非常费力的一个音，请拼命卷舌！ ④ / ? /轻度卷舌音 e.g. mother better teacher weather never 这个音与/?/音类似，双唇略扁平，稍放松，舌头轻轻一卷就好了！这个音让你的英语“美味十足”。 ⑤ / ?:/中嘴长元音 e.g. fault walk law talk wall 张开口，牙床接近半开，但张口程度要比*小，双唇稍稍收圆，并向前突出。这是一个长音，要拉长一点，夸张一点！ ⑥ / ?:r/中嘴卷舌长元音（中嘴卷舌音） e.g. sport more morning four door 先发/ ?:/音，然后马上加上卷舌，很漂亮的一个发音。 ⑦ /?/经典收小腹减肥圆唇短乌音（短乌音）e.g. look good foot put push 发这个音时，双唇稍收圆，下而稍微突出，就像发汉语中的“乌”，但没有发完就给打断了一样。这是一个短元音，要急促有力，收小腹，特别好听！ ⑧ /u/小圆唇长乌音（长乌音）e.g. cool food true blue school 这叫长“乌”音！发音时，将双唇收圆，收小，并向前突出，口腔肌肉始终保持紧张。注意，这是长音，一定要超过两秒钟！ ⑨ /a/感叹祖国大好河山音e.g. lot job bother sorry top 发这个音时就像在大声感叹：啊，祖国的山河多么秀丽啊。所以，我把它叫做“感叹祖国大好河山音”，发音时可以照着镜子，说“啊”，看嘴巴张得够不够大，一点要把嘴巴上下打开，越大越好！多么过瘾的一个发音啊！ ⑩ /ar/大嘴卷舌音 e.g. smart star party far car 发音时，嘴巴放松张大说“啊”，然后迅速卷舌发类似于“儿”的音，大嘴加卷舌，多么过瘾的一个纯正的美国发音！ 11/??/大开口夸张90度音（90度大嘴音）e.g. have bad that back plan 这是一个最具美国味的发音！发音时，张开嘴，嘴唇放松。发音时逐渐压低舌头和下颚，尽可能夸张。下巴张得越大越好！每天坚持练！ 12 /?/经典收小腹减肥急促短啊音（短啊音）e.g. up come income lucky much 这个发音有点像发“啊”音时突然被谁卡住了脖子的感觉，所以叫“短啊音”。轻轻收一下小腹酒可以了。 （2）双元音 ①/e/嘴角咧到耳朵上 e.g. great wait take away make rain 这是个双元音，要注意从第一个音向第二个音滑动，先发/e/，再发 / ? /。嘴角要咧到耳朵上，这是中国人发得最不好的一个音。 ②/ aI /超级大嘴巴饱满阿姨合口双元音（大嘴巴阿姨音）e.g. right like try fly night 发这个音时要尽可能地张开嘴，发得饱满到位，有点类似于汉语中的“阿姨”。美国人说话底气十足，是因为他们把原因发的饱满到位，而中国人却把原因发的“鬼鬼祟祟”，有气无力，要想说好英语，必须发好这个音！请把你的嘴巴张到最大！ ③/ ?I/中嘴短衣合口双元音（中嘴短衣音）e.g. enjoy boy point voice join 类似说中文“噢一”，但是发音一定要饱满！牙床从开逐渐变为半合，口形由稍大而圆变为小而扁。音量由强到弱，由长到短，由清晰到含糊。 ④/o/疯狂舀水合口双元音（舀水音）e.g. home go know smoke cold 发/?/音，然后滑向/?/音，随着发音过程的变化，口形由扁到圆，由大到小，这是一个舀水音。越夸张越好！ ⑤/ a? /鬼哭狼嚎合口双元音e.g. proud our out house about 最难发的音之一，要特别夸张！想象别人掐了你一下，要发出鬼哭狼嚎的效果来！嘴巴一定要张到张不开为止！ ⑥/ I? /短衣集中卷舌音（短衣卷舌音）e.g. hear clear near here tear 这个音比英语的/ e? /音较为模糊，而且要卷舌，记住，卷舌是美音最显著的特点之一，只有这样才能让你的发音令人啧啧称奇！先收小腹，再疯狂卷舌！ ⑦/ er /咧嘴集中卷舌音（咧嘴卷舌音）e.g. where their fair wear share 发音时，由第一个音/e/向第二个/r/音滑动，这个音相对比较简单，但出现的频率特别高，一定要彻底掌握！ ⑧/ ?? /短乌集中卷舌音（短乌卷舌音）e.g. sure cure your poor endure 短“乌”加卷舌，发音时由第一个后元音向第二个卷舌音滑动，口形由小到大。 （3）辅音 ①/p/气破双唇音 e.g. problem practice important hope paper 双唇爆破音，气流越强越好！最好拿一张纸放在嘴巴前面，充分感受气流的威力!这是一个清辅音，发音时声带不好振动。我太喜欢这个发音了！ ②/b/气破双唇音 e.g. become breakfast best beer back 这是另一个“气破双唇音”，发音时双唇紧闭，软腭抬起，完全阻塞气流通道。开始时憋着气，然后突然放开，气流突破冲出口腔，发出爆破音。其实用气说“不”就可以了！ ③/t/舌尖齿龈弹气音 e.g. late take taxi get it 用爆破的方式说“特别”的“特”字。想象一下：舌尖紧贴上齿龈，气流冲出舌尖与齿龈所形成的阻碍时，爆破成音。这是个清辅音，所以发音时声带不振动，喉咙不发出声音，只有气流冲出的声音。 ④/d/舌尖齿龈弹气音 e.g. hand study hard dead dish 用爆破的方式说“得到”！其实英语对中国人来说真的很简单！ ⑤/k/气破舌根软腭音 e.g. back work take keep kid 这又是一个清辅音。发音时嘴巴张开，先憋住气，然后让气流突然冲出口腔，这个音自然就发出来了。请用气说“克服困难”！ ⑥/g/气破舌根软腭音 e.g. give egg big go hug 这个发音与/k/相似，但这是个浊辅音，发音时送气很弱，但声带要振动。用气来说“哥哥”就可以了。 ⑦／f／唇齿相依摩擦音（俗称“咬唇音”） e.g. before full first feel for 所谓“唇齿相依”，就是说发音时上齿轻触下嘴唇中间部位，气流由唇齿间的缝隙及牙缝中通过，气流摩擦成因。千万要注意把牙齿放在下嘴唇上！ ⑧/v /唇齿相依摩擦音（俗称“咬唇音”）e.g. very leave every forgive love 发音方式与／f／几乎一样，不同之处是/v /是清辅音，发音时声带振动，气流较弱。这又是一个中国人发音的难点，因为在汉语普通话中没有这个音！请操练这两个句子：very good. I’m very well. ⑨/s/气通舌尖齿龈音 e.g. summer sit this person nervous 发音时，舌端靠近齿龈，但不要贴住，气流由舌端齿龈所形成的窄缝中通过时摩擦成音。要注意的是，这个发音与汉语拼音的s舌位不一样，舌尖后收，不接触牙齿，不要发成汉语中的“斯”字，汉字“斯”的声带是振动的。 ⑩/z/气通舌尖齿龈音 e.g. lazy is lose as business 发音时口型与/s/类似，但/z/是浊辅音，发音时，声带疯狂振动。这个音汉语里是没有的，可不要误读成汉语拼音中的“z（兹）”音。汉语拼音中的“z”声带不需要强烈的振动。 11/∫/舌端齿龈气擦音 e.g. brush wish she fresh shop 发这个音抬起，靠近齿龈后部（但不要贴住），双唇要稍微向前突出并稍收圆。用气说“时舌端潮湿”的“潮”！气流越强越地道！ 12/ ? /舌端齿龈气擦音 e.g. decision usually vision measure pleasure 发音时嘴型与/ d? /类似，但这是个浊辅音，发音时只有微弱气流泻出，声带要振动。 13/θ/惟一咬舌音 e.g. bathroom birthday something nothing health 发音时把舌尖放在上下齿之间，舌尖略略露出齿外，气流由舌齿间泄出，摩擦成音。要注意，发这个音主要是舌尖与上齿之间的摩擦，所以千万不要紧紧咬住舌头，只要轻轻一咬就行了！一咬舌头马上地道！为了养成习惯，每天坚持咬！中文可没有这个音！ 14/??/惟一咬舌音 e.g. brothers the weather mother another 这是浊辅音，声带振动，送气弱。有些人不太会发这个音，容易把它发成舌尖齿龈摩擦音/z/；还有些人误把它发成舌端齿龈爆破音/dz/，其实只要记住轻轻咬住舌头，就不会错。这厮中国人必须苦练的一个音！ 15/h/大口喘气音 e.g. homework help have happy her 发音时气流自由逸出口腔，只在通过声门时发生轻微摩擦。口型不定，随后面的元音而变化。这个音发起来很像一个气喘吁吁的人在喘气，所以叫“大口喘气音”。也有点像冬天寒冷时哈气。 16/r/四指卷舌音，它还有个光荣称号叫“美国发音最具特色音”，因为要想学会地道美音，必须学会卷舌！。e.g. right hurry writing pretty very 这个音的发音要点是：舌尖卷起，靠近（不要贴住）上齿龈的两侧，双唇略张开并收圆。/r/是浊辅音，发音时声带振动。一定要学会卷舌！卷舌音是说美语的重要基本功！ 17/ t∫/气冲舌尖齿龈音 e.g. lunch such check change touch 发音时舌前端抬起贴住上齿龈后部，形成阻碍，双唇向前突出，略成圆形。气流冲破阻碍时舌和齿龈间发生摩擦成音。其实用气说“气”就可以了。 18/ d? /气冲舌尖齿龈音 e.g. job just joking large drink 这个音是浊辅音，发音时只有微弱气流泻出，摩擦在舌端，声带振动。其实用气说“知”就可以了！一定要收小腹，气流要强！这是一个超级发音难点！ 19 /m/双唇闭嘴鼻音 e.g. make him must time homework 嘴巴一闭，马上地道！发音时，双唇闭拢，气流从鼻腔泻出，声带振动，双唇也会一起振动。 20/n/舌尖齿龈开口鼻音。这是美语中最重要的发音之一，也是中国人最大的发音问题。e.g. mine name learn nice pain /n/和/m/是同一组浊辅音，所不同的是/m/是“闭嘴音”，而/n/是“开口音”。发/n/音时双唇微微张开，舌尖贴住上齿龈，软腭下垂，形成阻碍，气流从鼻腔泄出。 21 /?/舌后软腭撒娇鼻音 e.g. nothing speaking spring giving making 后鼻音可是一个大挑战！发这个音时嘴唇张开，然后疯狂的撒娇，同时让气流从鼻腔泻出，声带振动。所以这个音又叫做“疯狂撒娇音”。 22/1/舌尖齿龈清晰旁流音 e.g. lesson life live sleep learn 发这个音时，双唇张开，口形扁平，舌尖及舌端紧贴上齿龈，气流从舌的旁边泻出，声音清晰。其实很简单，用气说“乐”就好了！这是一个“苦练舌头”的音！没有这个发音，整个英语就没法说了！ 23 ／l／舌尖齿龈含糊旁流音 e.g. tell fall beautiful well ill 这个音声音含糊，类似于想说“乐”但是还没有说出来的感觉。经常出现在的单词的末尾，经常被亚洲人忽略！请用舌尖疯狂舔上齿龈，然后送气就可以了！要每天坚持直至养成习惯！ 24 /w/圆唇突出短我音 e.g. warm welcome working wait watch 用气说“我”就可以了！记住：双唇收圆收小，向前突出，但上齿不能接触下唇。这个音口型和/?/相似。 25/j/双唇扁平短爷音 e.g. your use new few excuse 发音时，双唇向两旁在伸展成扁平形，口形和/?/相似。人们在兴奋的时候，都喜欢喊“yeah”，喊得越疯狂，就越地道！ 26 /tr/ e.g. try trust trade travel train /tr/是清辅音，送气强，声带不振动。双唇稍稍突出，略成圆形。其实用气说“戳”就可以了！ 27/dr/ e.g. dry drink driving dream dress /dr/是浊辅音，不送气，声带振动。双唇稍稍突出，略成圆形。其实用气说“桌”就可以了！ 28 /ts/ /dz/ e.g. lots words friends cats gets 这两个音的口型舌位很相近，发出来都有点爆破的感觉。发音时舌尖抬起，先抵住上齿龈，堵住气流，然后突然下降抵住下齿，气流随即泻出口腔，形成先破后擦的声音。/ts/是清辅音，送气但声带不振动。/dz/是浊辅音，不送气，声带振动。其实用气发好“次”和“兹”就可以了！ 2: 音标对应字母组合 1 字母组合:ee ea e ie three tree eat tea he she piece 2 发音字母 i y e sit it myth many defect decide 3 [??] 发音字母 a bag hand and ant 4 [e] 字母组合 ea e a head bread pleasure elephant electric remember many any 5 [ε:] 字母组合ir ur ear er or girl shirt skirt turn burn murder nurse learn earn earth heard term her nerd serve work worm work world 6 [ε] 字母组合 er or ou ar o a e u teacher leader remember doctor actor author delicious pleasure dollar together tomorrow today around account ago men listen Saturday 7 [a:] 字母组合 ar a car farm card arm fast class last glass plant 8 [Λ] 发音字母 u o ou oo up supper lunch fun come mother brother trouble rough blood flood 9 [?]字母组合 al or au our ar small wall talk tall short more lord horse for author autumn four court bought warm quarrel quarter 10) [?] 发音字母 o a hot lost lot fox box want wash watch 11) 字母组合 oo o u food moon room shoe do two true truth blue full 12) 字母组合 oo ou u o look good foot book should could put full bull pull push woman wolf 13) [ei] 发音字母 a ay ea ai ey name cake late gate plane April play say may way great break rain paint plain they grey 14) [ai] 发音字母 i y bike fine find die nine my try fly eye 15) [au] 字母组合 ou ow house out flour ground account flower down now cow how town 16) [εu] 发音字母 o ow oa home cold go no phone host know low below grow boat coat goal 17) [?i] 字母组合oy oi boy toy joy soil voice choice 18) 字母组合 eer ear beer deer ear near here idea 19) [?r] 字母组合ear air ere pear bear chair air fair there where care 20) 字母组合our ower hour tour flower shower 3: 音节 （1）音节是说话时最小的语音片段，通常由一个原因加上一个辅音或几个辅音组成。单独一个元音也能成为一个音节。有些较响亮的辅音，如/n/，在后面没有元音的情况下也能和它前面的辅音构成一个音节。 单词按所含音节数目可以分为： 1单音节词：包含一个音节的词叫单音节词。单音节词单独出现时一律要重读，但作为单词注音时一般不加重读符号。如：book [buk], bed [bed]。 2双音节词：包含两个音节的词叫双音节词。双音节词的重音一般在第一个音节上。如：letter [' 'let?] ，many [' 'meni]。但有些双音节词的的重音在第二个音节上。如：polite [p?'lait] 。 3多音节词：包含三个或三个以上音节的词叫多音节词。一般情况下，如果一个单词有三个音节，重音通常在第一个音节，如：industry [' 'ind?stri] ，difficult ['difik?lt]；如果一个单词有四个或四个以上的音节，重音通常在倒数第三个音节上，如：university [,ju:ni'v?:siti] ，impossibility [im, pɑs?'b?l?t?]，当然，这条规则有例外情况，学习时需多查字典。 （2）开音节和闭音节 1开音节 1）以发音的元音字母结尾的音节，如：he [hi]，we [wi]。 2）以辅音字母（r除外）+不发音的e结尾的音节，如：make [mek] ，note [not]，like [laik]。在重读的开音节中，元音字母按字母名称读音。 2闭音节 以一个或几个辅音字母（r除外）结尾而中间只有一个原因字母的音节叫闭音节，如：bag ，bus 。在重读的闭音节中，元音字母读成短元音。 4: 7句典型的句子 1单元音句子：You look great today. 2双元音句子：No pain, no gain. 3爆破音句子：You shoul(d) ta(k)e care of the children. 4摩擦音句子：I ’m very well. 5破擦音句子：I have lots of friends. 6鼻音句子：Don’t make me lie to you. 7舌边音句子：I love you. PART2：记忆单词的方法（12种） 1、 形象记忆法： 如：eye 把两个e看成两只眼睛，y就象一只鼻子；bird中b与d看成两个翅膀。 将意、音、形形象地和为一体，也属于形象记忆法。 2、分类记忆法： 将单词分类，如：动物、植物、水果、学具、称谓、颜色、动作、等等等等。 3、卡片记忆法： 自己制作单词卡片，卡片写上词形、词性、词义、音标、搭配、例句等，随身携带进行单词记忆。 4、感官记忆法： 多调动感觉器官，耳听（一定要听清）、眼看（一定要看准）、口读（务必要读准）、手写（不可有笔误）、心记（要注意反复）。先听录音记准发音，看、想汉意，看准拼写，分析拼写与读音有无特殊情况，即不规则，朗读汉意、读音、拼写，手在空中或桌面上边读边拼（节约纸张！），反复几次。如此记住后记下一个，直到记完。手遮读音、拼写，只露汉意进行检测。 5、构词记忆法： 利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生、合成等记忆单词（此法适用于高年级学生）。 6、阅读记忆法： 多读书，在阅读中反复遇到、揣摩所读到的单词，也会提高记忆力。 7、对比记忆法： A、英汉对比。如：tank（坦克）radar（雷达）、mama（妈妈），cigar（雪茄），beer（啤酒），bar（酒吧）shark（鲨鱼），fee（费）等。 B、同音词对比法。如：right－write，eye－I，meet－meat等。 C、单复数对比法。如：wood（木头）－woods（树林），good－goods（货物）等。 8、造句记忆法： 将所要记的单词编成一个或多个形象的句子。如：学习了key这个单词后，我给学生们补充了lock。怎么记住它呢？我告诉他们，先看clock这个词（已学），然后联系cock。这四个词就可编成一句话：一只cock，拿一把key,打开一把lock，偷走了一块clock。 9、同义词、反义词记忆法： 对于形容词和副词等，通过同义词与反义词进行记忆。 10. 书空法： 拼写单词时，用手指在空中书写。优点：节约纸张；锻炼手臂；不留痕迹。 11. 看读法： 先看一个句子或单词的拼写，抬起头，马上进行拼写。优点：锻炼颈肌；提高偷看时的效率。 12. 贴纸法： 即将所要记的生词贴于目之所及之处，如：书桌面上、书桌对面的墙上、卫生间的镜子上（以不影响照视为前提！）、坐便器旁侧或下侧等等，随时记忆，记过后换新。也可将家居物件的英文贴于其上，随时诵读。 PART3：优秀英语文章，可用于背诵。 You are my adversary, but you are not my enemy. For your resistance gives me strength, your will gives me courage, your spirit ennobles me. And though I aim to defeat you, should I succeed I will not humiliate you, instead, I will honor you. For without you, I am a lesser man. 你是我的对手，但不是敌人。因为，你的对抗给予我力量，你的意志带给我勇气，你的精神使我崇高。我要尽力击败你，但即使我胜利了，我也不会羞辱你，相反，我将以你为荣。因为如果没有你，我就无法达到今天的成就。 PART4:课堂互动游戏： 1、写一些有用的短语或单词在很多小纸条上，然后请学生们抽。请学生根据自己抽到的短语或单词描述让其他的同学猜是什么，但是描述中不可以出现那个单词或短语。如果描述正确其他学生猜出就OK，如果描述不正确其他同学猜不出就请该同学表演一个节目做惩罚。 2、抢读单词 这是一个训练学生认读单词能力的游戏。教师将全班分成若干小组,然后逐一出示单词卡片或图片,学生举手抢答。 老师让最先举手的学生读出该单词并说出其中文意思,或是将图片上的单词读出来、拼出来。答对的给该组记10分。得分最多的组获胜。 3、拼单词竞赛 将全班分成若干个小组,教师说一个单词(如：school),第一组的第一名至第六名学生逐个站起来,每人说一个字母(s-c-h-o-o-l)将这个单词拼出来。拼对的给该组记10分,拼错不给分。然后教师念另一个单词,由第二组的学生拼。当再轮到第一组时,应从第七名学生开始拼。最后看哪组得分最多为优胜。 4、相同词首单词拼读赛 将全班分成若干个小组,教师说一个字母(如：D),第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出3个(也可以是5个或10个,视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk, dog, door。念不出或念错拼错要扣分。这位学生说完后,教师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去。最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母, 由第二组的第一名学生答),这样就成了对抗赛。注意不要说 Q,X,Z 等字母。 5、拼单词对抗赛 将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行。 在老师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即用中文说出一个词(如：飞机),第二组的第一名学生应立即将这个单词念出来,然后该学生说另一个词(如：自行车),第一组的第二名学生应立即将这个单词念出来，在限定时间内念错或不能迅速念出单词的记负分。最扣分最少的组获胜。 6、单词接龙 将全班分成若干小组,教师说一个字母,各组上来一个学生，在黑板上写出一个以此字母为词首的单词,然后各组依次上来,以前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母写出单词。在规定时间内哪一组接的词龙中单词最多为优胜。如：pen—nice—eight—tea—an—no—or—right—teacher—radio—on—not ...... 7、摸宝 教师准备好一些单词的卡片,有的写中文、有的写英文。将这些图片放入一只不透明的袋子里。 游戏开始,教师说袋子里装的是许多宝物,让学生上来轮流摸宝。摸到宝的学生先要将卡片举起，给全班学生看。如果摸到的是写有英文的卡片,则要把这个单词读出并说出词义来；如果是中文,则要把英文说出来并拼出来。这个游戏还可以分组进行竞赛,由各组的学生轮流摸宝。全说对的得10分,说对一半得5分,说不出或说得不对不给分。得分多的组获胜。 8、缺了什么 这是一个训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后问：“What is missing?”猜的学生要看一看讲台上剩下些什么，并在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。 9、传递单词 每一纵排为一组,全班分成若干组。 老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一个单词。在老师说 “开始” 后,最后一排的学生即用耳语把纸上的单词告诉前面的学生,这位学生再把听到的单词告诉前面的学生……这样依次进行下去。 最后第一排的学生把所传的单词写到黑板上。传得最快,最准确的组获胜。 10、摸鼻子 这是一个训练学生听单词并快速反应能力的游戏。在学了nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger 等单词后,教师快速说出这些单词,学生听到指令便用手触摸这个部位。最快最准的获胜。当学生做得非常熟练后,还可以增加难度,可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位,如教师说“nose”,学生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛、耳朵、嘴等其他部位。这个游戏可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人获胜。 PART5：综合素质训练案例 1、团队协作： (1) 每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。 看哪组传的速度快且无误！ 有效培养学生的团体协作精神，训练学生的口语发音等能力。 (2) 瞎子背瘸子 目的：沟通配合能力，活跃气氛。 游戏规则：当场选六名学生，三男三女，男生背女生，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球，须踩破；鲜花，须拾起，递给女生。 （3）双人“夹气球赛跑”比赛 道具：气球 规则：每两人（或多人）一组，分几组进行夹球跑，选手们可用各种姿势跑完规定路程，球不能掉下或破，其间也不能用手动。 (4) 团结一心对抗赛 规则：参赛人员右手放在前面队员右肩上，左手抓住前面队员左脚，大家一起抬起左脚向前跳，比那队最先到达终点。 (5) 二人三足（两人项目）道具：绳套 规则：以两人为一组，分四组同时进行，参赛者用绳套套住两个人的脚一起跑，以最快到达终点的为胜利。 2、潜能激发： (1)英语谜语： 1 ---What month do soldiers hate? ---March (三月，行军) 2 ---What kind of dog doesn't bite or bark? --Hot dog. (热狗) 3 ---Which can move faster, heat or cold? --Heat, because you can catch cold. (追上冷，患感冒) （2）反口令 游戏目的：能根据“口令”做相反的动作，训练学生思维的逆向性及思维的敏捷性。 游戏玩法：老师说“起立”，学生就要坐着不动；老师说“举左手”，学生就要举右手；老师说“向前走”，学生就往后退……总而言之，学生要和老师“反着来”才行。如果谁做错了就算输了。这可是一个非常好玩的游戏哦！ （3）添笔划减笔划游戏 1、主持人将一个"口"字写到黑板上，然后将每个参赛组的名字排列写在黑板上。 2、游戏方法：在"口"的基础上添上一笔或两笔，形成另外一个字。 当然啦,我们也可以选择其它的字 相反的,我们也可以选一个字减去一笔变成另一个哪组在最短的时间内变成的不同字最多,则胜!（大、二等） （4）看谁记得牢 目标：培养队列动作的节奏感，集中注意力。 方法：游戏者成横队站立，教师连续说三遍队列组合术语如：“向前一步走，向右转，向前一步走，向左转”每个动作两拍完成，共八拍。当教师发出“预备——开始”口令后，全体或小组必须在统一的节奏里完成上述组合动作。凡失去节奏和迷失方向者均扣1分。 注意事项：1、宣布队列组合术语时，吐字清楚，声音洪亮，每个术语之间应稍有停顿。 2、可根据对象的接受能力加难或减易。 3、为了便于理解，教师可示范一次。 你就可能成为一个更好的公共场所发言者，对自己的想法也会更自信，并会被公认为同类的领导。最后：光网记忆祝大家：无巧不成书，有巧有成功！我们下回见！当然我们也可群见，单词速记群：252305489（验证码398），welcome！
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