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反思“神奇的静电”大班科学教育活动 在日常生活中幼儿脱衣服时经常听到了“劈劈啪啪”的声音并感到有点刺痛，晚上还能看见一点点的亮光，头发被梳子吸了起来等，幼儿对这些现象十分好奇。新《纲要》指出：激发幼儿探究欲望、引导幼儿参与探究活动、体验探究乐趣，幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验，是幼儿园大班科学活动的目标之一。于是，我就设计了“神奇的静电”这一探索活动。 通过这次活动小朋友们 认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。但是孩子们在 探索中发现了一个问题：只要将塑料玩具在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将纸屑吸起来，活动时，他们兴致不减，拿起手中的玩具在身上摩擦，然后去吸纸，他们认为任何东西磨擦后都能将纸吸起来。对此，我没有急于否定，而是在活动区中投放了一些铁质小棒、不锈钢盖子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己去发现问题。当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。接着，我又投放了不同大小、质地的纸屑，如绉纸、蜡光纸、硬纸板、塑料纸等，并设置问题：“你能通过磨擦将这些纸吸起来吗？”引导幼儿进一步感知静电现象与物体质地的关系。为了帮助孩子们理解“摩擦起电”这一抽象的概念，根据由易到难，由简到繁的认知规律，精心设计了各活动环节，提供各种观察、操作、实验的机会，引导幼儿注意身边的科学现象，支持、鼓励幼儿多观察、多发现、多质疑，在幼儿操作感知过程中，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位。孩子们非常感兴趣，在玩中学探索欲望强烈，学到了很多知识。顺利的完成了本课的目标。 不足之处： 1、 在师生互动交流时，不能及时准备回答反馈幼儿的个别问题。 2、准备的材料不够充分，影响了课堂气氛。
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