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你认为当前幼儿美术教育中有哪些误区？ 在美术教育过程中，由于教师对幼儿早期的操作涂鸦行为缺乏了解，对幼儿各年龄段的美术特点及要求不够清楚，从而造成对幼儿的美术作品缺乏正确的认识。在整体观念上，重知识技能的掌握，过分突出和强调机械模仿，轻幼儿美感和初步审美能力的培养，扼杀了幼儿的自主性和创造性，忽视了对幼儿进行美的熏陶和全面素质的提高。我认为在美术教育中活动中具体有如下的误区： 1、教师在美术活动中不善于抓教育契机。在美术教育中要抓住孩子的兴趣，培养幼儿的信心。绘画过程也是一个体验过程。 2、教师在美术活动中总是以画的“像”与“不像”来框定幼儿的思维。教师不应只重于幼儿外形特征，更多要考虑到幼儿的情感。不要用成人的眼光评价幼儿的作品，这样影响了幼儿的创造性思维的发展。 3、教师在美术活动中着重于作品的完成，而忽略了幼儿在美术活动过程中的情感体验。只重视知识教育的灌输训练，二轻视幼儿的主体意识、学习兴趣及幼儿自我学习的意识和积极性。 4、教师在美术活动中按照课时中断幼儿作画。中断幼儿作画会打击了孩子绘画的积极性，是幼儿对绘画的热情降低。 美术活动时对幼儿来说既是玩画游戏，又是一种再创造，幼儿美术教育主要靠发展直观直觉，通过观察、体验、记忆、联想、创造等一系列活动，让幼儿自己去发现美、感受美、表现美、创造美。所以，在教学中我们教师要遵循幼儿发展规律，把知识潜移默化地传授给幼儿，帮助幼儿完善创作所要表达的感受。
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