1、问题:读书这件事是否存在边际效用递减? 对于任何一门学问的中80、90%,大都可以在几年之内快速掌握,但最后的10%,可能要付出几十年或一辈子的时间和运气才有可能最终掌握,读书也是一样,学者也一样。 知识的吸收和掌握是一种曲线的方式,有一段突飞猛进的阶段,然后进入平台期,如果能坚持下去并加上一定的运气,会再次进入发展期,坚持不下去的时 候,不一定能保持原状态,平台期时间一长会进入下降通道。在平台期就是你所说的 边际效用递减,所有人都是一样,学者并不除外。 很多人都是专精于一方面,达到一定程度之后,在横向扩展,用广度来促进深度。 只阅读不思考,用处不大,而光思考不行动,可能只是一个花架子而已。 阅读、思考、行动,这三步难度依次递增,特别是把第二步和第三步联系在一起想做到知行合一,那真是难之又难,从理想落实到行动中去,要解决很多问题,要长时间的坚持、思考和反复尝试,才能把理想、信念落实到最终的行动中去。 2、问题:如何看待教科书? 我比较同意郝明义在《越读者》中的说法, 教科书是维生素–经过提练之后,可以补充我们营养的维生素,而不是必需品。它只是纲要,告诉学习哪些主题是应该知道的。 它的意图是,为了通过教育而使学生的素质达到一定标准,所以要经过一些国家层次所决定的课程纲要,而于某些特定的人来编写内容。 民初和教育家学夏丐尊说:“教学书专为学习而编,所记载的只是各种学科的大纲,原并不是什么了不得的著作,但对于学习还是有价值的工具”。 如果有人拿一本百来页的书给你,告诉你这本书中包括了心理学、人格发展理论(如弗洛伊德的“本我、自我、越我“,米德的“镜中之我”),还有马斯活 的需求层次理论等。此外,还包括性别平等、婚姻与家庭、社区与社会、社团及文化等,涉及性骚扰、两性平权、家庭暴力、社区营造、移民、全球化等议题。 ——是教科书,台湾教育部“公民与社区”第一册–“心理、社会与文化”。 3、问题:出现阅读疲劳时,怎么办? 1. 可以使用番茄工作法,看40分钟左右,休息5-10分钟。不要让自己的精力耗尽,一定要注意休息才能阅读更长时间。 2. 我大致记录了阅读不同类型书籍时集中注意力的时间,在注意力开始分散之前开始休息,然后做笔记或思维导图。 简单一点,拿三类比较典型的书为例,: 小说:不分类型以兴趣和精彩分级1-3,1最低, 1级,注意力20-30分钟左右。 专业性强一点的书(教材、专业材料):强迫自己能集中注意力20-30分钟(具体时间要看书的类型和当然的体力、心情)然后做笔记或思维导图,在重新清晰一下思路。有时会反复读上很多遍。连岳说过,喜欢读专业书的男人更有魅力。 畅销书:不超过300页,不过于难懂,基本会在2小时之内阅读完第一遍。休息,看第二遍或第三遍,写简评,做笔记或思维导图。 3. 太难解释或专业比较强的书籍,可以用主题阅读的方式,一本看不明白就换别的书。 4. 实在看不懂的,先跳过去。 5. 准备几本不同类型的书,阅读累了,就换种轻松一点的书籍。 6. 如果是因为身体的因素,最好停止阅读,去看看电影、小说、玩玩游戏或者睡觉,让自己放松一下。注意力完全无法集中的情况下,阅读所能获取的信息量太小,还不如休息。 4、问题:如何筛选自己要读的书? (1)阅读类型:经典和畅销书各一半。 一半一半的说法:(在李欣频的书中看到的):
(2)阅读方向:每3-4年左右增加一个新的关注方向。 德鲁克提过一种方法非常不错,准备尝试一下:
(3)每月清单: 一半提前计划好,一半随机. 计划好的书都是从待读清单找的,里面记录一些推荐好书,每个月固定读上几本。 (4)筛选方法 豆瓣友邻和朋友推荐:在豆瓣上关注很多读书狂和各行业的专家,从他们的书评、日记、广播中能找一些非常不错的推荐,然后顺手加入待读。认识了不少爱读书的人,看到好书会互相分享一下,然后加入待读。 定期整理:每隔一段时间我会把定期收集的资料整理一下,进一步提练一下,加关键字归档,有需要的时候找来看看。 关注方向:控制几个长期关注方向和短期方向,尽量控制6、7类左右的书籍在方向以内,剩下的乱看。 5、最后分享一张秋水姐的思维导图:读书一定有方法 来源:http://www./archives/3103.html |
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