关注教育细节，打造精彩人生
----班主任工作需从细节着手??????摘?要：随着新课改的实行，社会对班主任老师的素质要求也越来越高。班主任老师作为班级工作的领导者和组织者，他在学校乃至社会上都扮演着重要的角色，他既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。我觉得，在一个人受教育的过程中，班主任的作用至关重要，甚至影响人的一生。他既要培养学生优秀的道德品质，又要培育学生良好的学习习惯，还要关注学生的心理健康，也要挖掘学生的学习潜力，要想教育好学生，关键在于班主任老师平时工作细节上。???关键词：班主任??教育??细节??人生???班主任工作是相当繁琐而又复杂的，想要人生变得丰富多彩，需要我们平时在细节上多下苦功夫：不仅把学校的相关规章制度和学校安排的事情落实到位外，还需要自己去丰富班级风采，这就需要处理好一些相关细节问题，于“细微之处见精神”，?细节虽微乎其微，却能透射出教育的大理念、大智慧。在教育中，教师要悉心观察，善于捕捉有价值的细节，抓准时机，完善适合于学校规章制度外的班级管理制度和能促进形成良好班风的相关理念，以此来丰富自己的教育经验，促进师生之间辉煌人生???一、确定班级管理理念和建设新目标，形成好班风???作为一名班主任，班级管理理念必不可少，我班的管理理念是“严要求，勤督促，养成良好四习惯；善引导，细关照，创设积极班氛围；踏踏实实学习，堂堂正正做人”。我深信有着较强的管理理念，对班级班风的形成会起到非常重要的作用，制定这样的理念，作为班主任的我们必须认真贯彻并落实，真正让学生在这样的理念下形成自己的人生观和价值观；真正让学生能够在这样的理念下学会学习、学会做事、学会生存、学会处事和学会做人，让他们走出校时是一名优秀的高中学生，甚至能更快适应社会，为社会贡献自己的力量。???二、确定班上激励口号，让学生自信、自立、上进和团结???每一个学生都应该有自己的人生信条，每一个班更应该有班级的激励口号，我班激励口号：只为成功找方法，不为失败找借口；?拥有知识，改变命运；拥有理想，改变态度。拥有了这两个激励口号后，学生可以从挫败感找到属于自己的自信，现在有很多学生，做错的事总是不会反思，一味地怪同学、老师，如果你告诉他：“不为失败找借口”这个口号，她可能会意识到自己错了就是错了，“过而能改，善莫大焉！”，慢慢的培养起他的自信自立。拥有了激励口号，班级乃至学生在困难面前都可能会找到奋斗的目标和信心。我认为班级的激励口号就好比人生遇到困难需要一种信念来支撑着你一样。师生在这样的口号下学习和生活，相信以后的人生会更加变得一帆风顺起来。???三、健全班级的规章制度---培养学生自我管理能力???“没有规矩不成方圆”。想把班集体管理好，必须制定出行之有效的制度，如后勤管理制度、考核静校制度、公物保管制度、卫生制度、两操评比制度、操行评比制度等制度，班主任老师应先了解班级学生，再根据班级实际制定，然后交全班同学阅读签字，最后由班主任老师公布实施。当实施时班主任老师必须起带头作用，毕竟在学校老师是学生最好的榜样。???结合以上三点，班主任应该让学生知道并明确班级努力和前进的方向，用这项制度目的是营造温馨而又充满朝气的学习环境，要培养学生自我管理能力，朝以社会竞争的需要为目的奋斗。
四、选拔培养优秀的班干部???一个班建立一个班干部队伍对这个队伍进行培养是班主任必须考虑到的，它支撑着整个班集体，在的班风、学风的中起着举足轻重的作用。???对每一个班干部的选用，必须慎重。班主任在新班级里可以通过观察和了解，两周后拟定好候选人名单，最后由班上同学投票选举产生。班干部产生后，班主任应注意培养一段时间后，放手让学生大胆的去做，应该充分信任他们，当然当遇到困难，班主任老师应当循循善诱，帮助他解决问题，并树立“我能行”的自信。这对他们乃至班主任的人生都会起到重要的作用，不是有一句话说得好：自信的人是美丽的，所以我们应该为以后的人生为目标去加以锻炼，相信未来的我们一定会走向成功。???五、班主任与各科任教师的和谐???班主任在学生和科任教师中起到桥梁与润滑济的作用，团结各科任老师，协助他们解决在学生中的各科教学矛盾。搞好科任教师的关系，班主任老师就可以很快地从科任老师那里更好地掌握到学生的行为习惯、思想状况和学习情况，以便班主任老师及时解决班级问题。班主任应该多与科任老师沟通交流，使得科任老师也较快适应和熟悉班上的情况。???六、在教学中渗透德育教育???我虽然当着班主任，但是我很多时候并没有专门挑多少时间去对学生进行德育教育，而是在我的语文课堂里渗透德育教育，如现在的学生普遍存在着一种现象：明明有错，却把错推在别人身上，我针对这样的情况就特别在巴金《小狗包弟》这一文中引导学生进入德育教育：学会反思，学会善待这一主题，通过使用幻灯片展示出一些社会问题，如：缺乏理性的不会反思的“虐兔女”、“虐猫女”和“虐狗男”，水污染、大气污染，还有日本参拜靖国神社，这些负面事件来告诉学生，这些缺乏理性，不会反思的个人行为和民族都会遭到人们的唾弃。然后再出示德国总理向世人下跪受到世人的称赞和尊重，告诉学生：只有懂得反思的民族和个人才会受到他人的尊重。紧接着顺理成章的引出我们身边的一些小事：你犯错，老师经常叫到办公室，你就会觉得老师在针对你，和老师闹起别扭，你开始怪老师和同学，但是你很少去怪自己，为什么？原因是你们都没有反思的主体意识。同学们，我希望从今天开始，我们从身边的小事做起，比如：杜绝乱扔垃圾、随地吐痰、脏话连篇，每天晚上对自己一天所做的事情中去总结、去反思，养成了这样的一种习惯你才有可能在反思中学到做人、做事的道理。???这一堂课讲下来，我们班主任老师和学生也一定会有所收获，首先班主任老师就应该作好榜样，当学生犯错的时候，自己应当先想想是不是自己那个地方出现了问题，然后再去分析学生的问题，这样的话我们就不会什么错都往学生身上揽。倘若自己有错，请大胆告诉学生，没有什么丢脸的，相反你可能赢得的是一种尊重，如果学生以后有错了，你也好给他做正面引导.???七、多激励或表扬，教育学生学会换位思考----培养学生自信、自强、包容、理解他人的能力???在班主任工作中，更应多运用激励法，这有利于学生呢个的健康成长，有利于充分调动学生学习的积极性。学生犯一点小错误，班主任就揪着不放，甚至是采取全盘否定、一无是处的方式，更有一些采取过激的方式去处理，如打、侮辱学生，势必会让学生产生逆反心理，慢慢的班主任老师在他的心目中的地位也会受到质的影响。而当班主任老师面对学生犯错误时应该耐心的去给他分析，并以谈话的方式告诉他“犯了错，犯了什么样的错，该怎么改”。这样他才可能切实体会到班主任老师是在帮他，而非害他。当然班主任老师也可以告诉他：这个错误其实不算什么，只要能改就好，你看你身上的优点还是蛮多的，比如……，如果这个你改了，那么以后你就超越了自己，慢慢的你就会变得更加强大。班主任老师应始终相信：激励中长大的孩子会更加自信和强大，请多表扬自己的学生吧！我们携手呼吁多激励、多表扬，拒绝侮辱、体罚和爱批评的行为。???学生违反纪律是在所难免的，班主任老师应针对学生的实际或了解采用这样的方式去让学生认清问题，即换位思考。让学生站在班主任老师的角度去想问题，可以做到以心换心，更能让学生学会包容与理解他人，班主任老师可举一反三，让学生能够真正学会去理解他人，甚至父母。同样老师在批评学生时也更应该注意多设身处地为学生着想，这对于解决问题起到很好的作用。???前苏联著名的教育家马卡连科曾经有一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。每一位学生都有优点，班主任应该善于捕捉每学生身上的闪光点，只是小小的闪光点，但很有你小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。???八、家访是了解和反馈学生行为的重要途径???家访是联系班主任、家长和学生的重要途径，每一名班主任都应该重视每一次家访，并做好家访记录，这样便于了解学生的实际情况。在家访时班主任应该保持真诚、客观的态度去和家长交谈，这样更能了解到实际情况，也能消除师与家长的一些心理因素，在谈到学生不好的因素时家长也更乐于接受，谈话的氛围也就更加轻松，所以班主任应多进行家访，建议一周到两个学生那里去了解情况，这样有利于班主任的教育工作的实施和开展。
九、自身素质，关爱学生???“以身立教”“以身作则”是对每一位教师的要求，随着新课改的实行，社会对教师个人素养的要求也越来越高。而班主任的一言一行、人品人格对学生起着榜样作用，作为班主任教师除了自身业务素质的提高外，还需要提高其他方面的素质，如：品德、行为习惯等。???一支歌唱得好“让世界充满爱”，学生心灵的脆弱、心理的不成熟和求知的欲望等等都告诉我们他们更需要爱，班主任老师应多用爱浸透每一位学生的心田，用真挚的情感和爱心去关心学生、爱护学生、尊重学生。当然我们的爱有时也应该伴随着严格，即严中有爱，爱中有严。而过分的迁就学生或者以爱为借口去包庇学生，这只能害了他一辈子，慢慢的他就会认为自己所犯的错是理所应当的，这对他人生的发展是有制约的。???十、与学生参与社会实践活动是师生情感交流的很重要途径，也是培养生存技能的重要方法。???别人都说班主任老师就是“班妈妈”，他要为这个大家庭的孩子操心和安排，他不仅要关心学生的学习状况、学习生活环境和心理健康问题，还得关心学生的生存与动手能力。如去野炊，班主任老师要想好出去可能会发生的事情，将此罗列出来，想好对策。当学生做饭时，我们不要把做饭这一功课全揽在自己肩上，班主任老师什么事都揽了就起不了出来野炊的作用了，而是让他们自己动手做做，当然你也可以参与进来去享受学生他们的那种高兴劲，这样的一种参与可以拉近师生之间的关系，当他们有不懂的问到你时，你细致入微地告诉他时，他会感觉到你有妈妈的味道。我始终坚信有一点：不管好与坏都是自己做的，只要付出了，再不好的东西我们吃起来都会格外有味道。???其实各科任老师也应该常常和学生参加社会实践活动，这样关系很容易拉近了，因为在学校你更多的扮演着教师的角色，但出校后你和学生间更多的榜样着朋友的角色，把自己放开，融入他们的生活中，他们会很容易接纳你。社会实践活动作为拉动师生情感的方式是一个很重要的途径，它能让学生变得更加真实、更加轻松，同时也能让学生获得许多书本以外的知识：生存技能。在现在的社会都是“适者生存”、“弱肉强食”的，面对这样竞争的社会，作为班主任老师和学生都应该丰富自身各方面的素质。???十一、主题班会???主题班会是对学生进行思想教育、行为习惯养成的有效途径之一，作为“班集体的组织者、领导者和学生学习、生活的指导者”的班主任，我们应当利用好主题班会，向学生传达我们积极而有意义的教育思想，发挥德育教育功能。???我在主题班会时多采用生动、形象的幻灯片，因为我觉得这样更能达到我想要的效果，常常播一些能煽动情感的歌曲和电影片段来刺激学生们本身善良、天真的心理；也常常选择一些与主题相关的优秀作文片段朗读给学生；有时也常常采用一些传统的办法“七嘴八舌”，学生说出自己的一些想法，老师在与学生一起明确或者点拨，这样对学生个性的形成、自我完善的形起着很重要的作用，当然不可否认的是通过开展主题班会，可以潜移默化学生的种种行为，从思想上去引导学生，解决学生问题，同时还帮助他们形成一定的价值观或人生观。???总之，班主任的工作质量，关系着未来人才的质量，班主任的一言一行，一举一动每时每刻都在影响着学生。所以作为班主任的我们更应该从细节入手，注意点点滴滴，发挥自己的潜能，挖掘学生的潜能，让自己和学生得到共同的发展，让自己和学生的人生活得更加精彩。???参考文献：《春风化雨沁人心---主题班会的功能作用》.??百度
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