英语启蒙中的自然拼音法

要真正掌握一门英语，必须经历“听，说，读，写”的过程。在孩子英语启蒙中，英语语音学习是重要环节之一。让孩子多“听”英语，能为孩子掌握英语语音打下坚实的基础，在大量英语阅读的辅助下，帮助孩子达到词汇量的积累，进而提高孩子的英语理解力。

 

在北美，注重阅读的父母常常为幼儿朗读儿童读物。尽管不同的孩子掌握英语ABC的时间不同，但通常来说，美国孩子三、四岁的时候，开始学习英文26个字母，但他们对英语单词的发音也只是有一点模糊的认识，还没有把字母的发音和单词联系起来。在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。现在国内热门的自然拼音法（Phonics），也是美国、加拿大本土孩子的必修课程。主要通过教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，让孩子掌握英语字母的发音规则，从而达到顺利地将单词读出。一旦孩子学会了自然拼音法，及可以比较容易的拼读出不认识的单词。

 

许多父母都渴望给孩子尽早开始英语启蒙，听到这么灵验的自然拼读法之后，有些父母就以为自然拼音法就像是让孩子开启英语启蒙的神奇钥匙。孩子只要掌握了自然拼音法，就会有一口纯正英语，能提前进入英语阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。其实英语为母语的孩子使用自然拼音法是在孩子建立了大量的英语听力，词汇和英语理解力之后才进行的。如果只让孩子学习自然拼音法而缺少相应的英语听说和英语阅读来巩固。那么孩子所学的自然拼读法未必能让孩子达到真正英语启蒙的效果。

 

   在这里，给大家介绍一下英语国家孩子学习英语语音的过程和阶段。希望给国内的父母一点启示。

 

3-4岁的孩子：

对押韵的词产生意识（Phonemic Awareness）尽管不同孩子的辩音能力不同，有许多孩子意识不到或者分辨不出一个词可以拆分成单独的几个发音单位（音素），所以音素训练是这个阶段孩子英语自然拼读的启蒙重点。给孩子英语音素训练是培养孩子学习自然拼读（Phonics） 的前提，所以父母一定要给孩子听供大量的英语听力时间。具体可参加博文：孩子英语启蒙，从“听”开始。

   

    父母可以用这样的游戏锻炼孩子的辨音能力，帮助孩子意识到押韵的单词：比如给孩子读一组词组，让孩子寻找押韵的词.

• Pail（桶）  -     tail（尾巴）       或者  cow（奶牛）  -     how（如何）
• Cat（猫）   -     bat（蝙蝠）        或者  mat（垫子）  -     hat（帽子）
• Fall（秋天） -    tall（高）         或者  small（小）  -     tall（高） 

 

父母也可以让孩子完成一组押韵的单词。比如：

• Red bed（红色的床）,           orange shed （橙色的棚子）
• Happy meal（快乐儿童餐）,      good deal (很划算)

 

4-5岁的孩子：

意识到单词的音节

比如分辨出：mat是由/m/,/a/,/t/ 三个音组成。就如孩子学弹钢琴时，要掌握节拍一样，父母可以和孩子做这样的游戏：让孩子拍手把英语单词的音节表示出来。

比如：“我们一起拍拍手，看看rainbow有几个音呢？或者是：看看你能数出rainbow这个词有几个部分？

 

    孩子五岁时，正式进入小学学前班（Kindergarten）的学习。此时孩子所受的英语教育开始系统化。老师开始系统地教授孩子26个英文字母及其字母组合的形与音的对应关系（letter/sound relationship)。并讲解每个字母的发音，单词的起始音，中间音，终止音，韵母，声母长元音，辅音等等最基本的发音规律，并锻炼孩子拼读的能力，也是看到一个单词，把单词中的几个音连起来读（Blending）。最后达到让孩子自己读出来单词的发音（Sound it out.）。

 

5-6岁的孩子：

拼读（Phonemic Blending）(age 6)
这个年龄段的孩子可以把单个的音连起来读。懂得单词是由左倒右，不漏字母地拼读出来。父母可以找出一些含有短元音的单词让孩子试着拼读。比如：孩子在听到/d/ /o/ /g/，三个拉长之后的音之后，可以自己拼出：dog。

 

意识到声母与韵母替换
懂得声母与韵母及押韵。在和孩子阅读完一本绘本或者听完一首英语童谣之后，父母找出几个单词，让孩子说出和这个词押韵的单词。比如：“和at押韵的单词是什么？”，Goodnight Moon，我们可以看看那个词是由/m/ 开始的？”

 

声音隔离 - 意识到单词第一个，中间和结尾的音（6岁）
开始识别单词的起始，中间和结尾的音。例如，单词“face”的第一个音是什么？”单词“walk”的最后一个音是什么？ 单词“kitten”中间的音是什么？

 

    从以上情况可以看出：英语国家孩子学习自然拼音法也是一个持久的过程。孩子通过学习自然拼音法把英语语音和英语字母结合起来。并跟据自然拼音法的拼读规则，把自己拼读出的音和存蓄在头脑中的英语单词结合起来，达到阅读理解的过程。但英语国家孩子学习自然拼音法完全是建立在听和说都已经没问题，积累了一定的英语词汇之后才开始的。所以我以为学自然拼音法，也不宜一开始接触英语时就学。