当今社会，随着信息技术的高速发展，网络已经像涛涛的黄河一样汹涌而来，与其说让孩子沉浸在网络游戏当中，还不如引导孩子正确利用网络来学习。网络是一个好东西，就看你会不会加以利用。传统的教学都是在教室里完成，由几位老师带着一大班孩子学习，显然，这种教学方式有利有弊。利用不好，可能孩子从此迷上网络，学习一落千丈，但若利用得当，那么孩子成绩一日千里也不是梦。现在我们看看如何利用远程教育提高各个阶段孩子的成绩。
学前班儿童的好奇心和求知欲很强，有较强的参与感。另个因为年龄小，好动，注意力容易分散。这就需要在家长的陪同下，共同参与网校的学习。寓教于乐，但时间不易过长，每天一至三次，一次以半个小时为宜。分时段进行幼儿古诗，幼儿英语，趣味识字，幼儿拼音，幼儿识字，幼儿算术的学习。无论是爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，如果有时间都可以陪着孩子们在做完户外活动后，在电脑前通过动画节目和孩子一起互动学习。
小学生时期，主要是为了培养孩子的学习兴趣，养成一个良好的学习习惯，打好学习基础知识。随着年龄的增长，孩子会在学习上出现两种情况：1、在家长和老师的教育和关心下，每天上课认真听讲，放学认真完成作业，逐渐地养成了一个良好的学习习惯，和良好的学习兴趣。这样孩子的学习和成绩就走上了正常的轨道，就能顺利地完成小学学习任务，顺利地进入初中学习。2、有部分学生会对日复一日的学习感觉枯燥感，上课走神，以至有些课程漏学，放学后，不认真的完成作业。长期下去，成绩下降。如果得不到家长和老师的即时关心和辅导，学习成绩就会越来越差，甚至出现厌学的情况。被动的学习对将来的学业也会有很大的影响。
所以，小学生利用网校学习，主要目标就是培养孩子的学习兴趣，养成良好的学习习惯。对于学习成绩好，有良好学习习惯的学生。家长可以通过网校不同版本的教材，让孩子开阔知识面。因为小学生的课目少，广泛地接触多个版本，会让孩子的基础知识更全面，更扎实。除了通过同步课堂和视频课堂进行学习外，每周定量做一些试题，发现有不会的，就进行补习和复习。周日和节假日可以通过视频教学对新课程进行预习。
在学习上落后的学生，家长就要帮助孩子查漏补缺了，定期给孩子做一些试题，不会可以通过视频课堂和同步课堂反复听，直到听懂。经过一段时间的努力，孩子的成绩进步了，老师和家长也高兴了，孩子的学习兴趣就慢慢提高了。在家长的陪伴下，学生的学习习惯就逐渐养成，步入正常轨道。
初中生：
进入初中后，学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深，各学科在概念的演化、推理的要求、思维的全面性、深刻性、严密性、创造性方面都比小学更高的要求。学习量的增加和内容的不断加深，加上初中阶段学生心理的波动和生理的变化，使得学习成绩波动很大，同时出现激烈地分化。所以初中是学生一生中很重要的阶段，学校，家长应该特别重视。应在学习方面，生活方面，思想方面全方位的去关心和爱护。因为初中阶段是个分水岭，孩子在这个时期最容易受外界的影响而变化，有可能决定了孩子的一生的方向。
初中生比小学生更有思想和自己的想法，逆反心理会经常体现出来。家长应该更有耐心和爱心来关爱孩子，鼓励孩子。经过小学六年的学习经历，到了初中以后，孩子们基本上都养成了一定的学习习惯，但随着课目越来越多，内容越来越深，那么一个好的学习方法就很重要了。合理安排学习时间，和课程安排。让孩子的精力和兴趣主要地放在学习上，这样也避免了孩子养成其他的不良生活习惯，如网瘾，判逆，没有责任心等。
初中生在学校里，很容易受周围环境和其他学生的影响，加上课目众多。难免出现课堂上有些遗漏的地方，有些学生的自尊心比较强，不喜欢问老师，到家也得不到家长的辅导。而学生在家里通过网校学习就避免了学校吵杂的环境，对学习难点可以反复听，只到理解。初中学生应该结合自己在学校的学习情况，对于比较含糊的课程，到家就重点听一听，学一学。周六周日对上周的课程做个总结，对下周的新课提前预习。每月做一些试题测验，然后查漏补缺。家长应该理性的对待孩子对学习以外的事物进行接触和了解，只要不沉溺，不放纵。引导孩子把更多的时间放在学习上。
高中生：
高中生学习很紧张，课程的难度和密度非常大，制订一个严格的学习计划，每天坚持地学习。不懂得东西一定要搞清楚，任何一个知识点都容不得马虎对待。
