伊克昭中学关于备、讲、批、辅、考的要求
备、讲、批、辅、考是教学工作中主要的五个基本环节，每个环节对学生都起着非常重要的作用。为使我校常规管理科学化、制度化、规范化，全面考核教师工作。制定了备课、讲课、批改、辅导、考核的基本要求。
一、备课要求：
1、备课是上好课的先决条件，备课要完成思想教育，传授知识，培养能力等多重任务。在备课中要做好四方面工作和三种计划。
（一）四方面工作：
（1）钻研教材（备教材）包括钻研课标和有关参考书，既要研究本课的知识体系，也要研究教材的前后联系。弄懂教材中知识的重、难点，深入挖掘教材中思想教育和智能培养因素，充分发挥课堂教学对学生进行思想教育的主渠道作用。
（2）了解学生（备学生）包括了解学生知识基础，智力水平，兴趣爱好和思想情况，以及学生的学习方法习惯。备课时根据学生情况设计三维目标，遵守学生认知规律，精心设计教学进程，帮助学生端正态度，明确学习目的，使学生爱学、会学、学懂、学会。
（3）选择设计好教法它包括组织内容和根据教学内容及学生情况确定教学方法，并精心设计出突破重点、解决难点的最佳方法。
（4）备习题和备作业教师要根据学生实际情况和教材内容精选习题，所布置的作业教师要精选，做到份量适当，难易适度，对作业的规范化提出明确要求。坚决摒弃不加选择的照抄照搬的不良习惯。
（二）三种计划
（1）学期教学计划、教学进度在学期初完成。
（2）单元教学计划在讲授每个单元前完成，要求有具体内容和对教材的分析、学情分析、重难点、能力的培养及根据内容采取的教学方法及授课时数。
（3）课时计划（教案）
1、每学期备课节数不得少于学校要求的节数，不备课不准上课。青年教师要写详案，中老年教师可写简案，担任科目多的教师也可写简案。要求新授课、练习课、各类复习课、实验课、试卷讲评、作文指导等课都要有认真的备课，并写出规范化教案。
2、备课本整齐，书写规范，格式合理，按计划完成不缺节，不走过场，无错别字，保存齐全。
3、教师在上课前要写好教案，坚决杜绝用旧教案、借教案，先上课后补教案及抄袭教案等不良现象。学校要
定期不定期地检查教师备课，并在听课之后随机抽查教案，看备课与上课是否一致。
4、每节课教案的具体要求
（1）教学目的与要求。（三维目标齐全）
（2）教学重、难点。
（3）教法：写出一般方法和解决疑难问题的关键方法。
（4）课时安排。
（5）环节全、合理，有一定内在联系（检查复习、授新课、巩固练习、课堂小结、布置作业、课后回顾）。
（6）详略得当，内容适度，知识密度和学生实际相结合。
（7）有简单板书设计，中心明确，有重点，注意科学性、艺术性，必须用规范汉字。
（8）写出课后反思。简单总结本课的成功与不足，指出如何改正
（9）初中理化生、小学科学学科要备好演示实验，并做到实验操作规范，分析透彻，结论正确。
二、讲课要求
课堂教学是落实目的要求的关键，是提高教学质量的中心环节。
1、要符合教学原则，讲课是教学的中心环节，教师要上好一堂课，必须全面贯彻教学原则，按学生的认识规律传授知识。
2、教学目的明确，突出重点、难点。
3、做到五个结合
（1）基础知识教学与发展智力、培养能力相结合。
（2）高难度与量力性结合（即与学生的接受能力相结合，使学生跳起来就能摘到果子）。
（3）教师的主导作用和学生的主体作用相结合（教师的主导作用主要通过四导，即：诱导、引导、疏导、指导），充分体现学生的自主学习。
（4）严格要求，严格训练与激发兴趣，树立信心相结合。
（5）结合学科特点和教学内容把思想教育与传授知识、培养能力相结合。
4、教学内容要正确，传授知识必须准确无误，不能出现知识性错误。
5、教法得当，根据教学目的和内容、学生年龄特征及认识规律，选择适当教法，并运用得恰到好处。重视启发式，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，保证良好的课堂秩序和活而不乱的气氛。
6、循序渐进，因材施教，使不同层次的学生都保持良好的学习心态，整个课堂教处于积极思维状态，各有所得。力求做到堂堂清、日日清、周周清。
7、艺术性强，教师通过生动的语言，巧妙的设疑，形象的比喻，恰如其分的教态，使用相应的教具，特别要注意使用多媒体及教学光盘，熟练的演示，工整的板书，深入浅出，分散难点，吸引学生，激发学习动机。
8、讲课努力使用普通话。
9、课堂结构合理，教学过程严谨，环节紧凑，讲练得当，具有一定的应变能力。
10、教师衣着朴素大方，仪表端庄，态度和蔼，精神饱满，语言生动准确规范，有艺术性，板书工整，条理分明，课堂效率高，有较强的组织能力。
11、尊重学生，不讽刺挖苦学生，用教师的文明行为陶冶学生，给学生以表率。不随便给学生停课，不将学生赶出教室，不准在教室抽烟，接打电话等。
12、要遵守时间，准时上课，不拖堂。
13、提前1分种候课，不允许随意延误上课时间。
三、作业批改要求
教师批改作业是为了及时了解自己教学情况，得到反馈信息，从而进一步改进教学，提高教学质量，因此，作业批改是整个教学过程中不可缺少的重要环节，对此做如下要求：
1、作业布置要目的明确，难度适当，并规定完成时间，要精选习题，对程度不同的学生区别对待。
2、作业本整齐，保存完好。字迹工整，不写错别字。
3、教师对作业格式要有明确的要求，要严格及时批改，及时讲评，学生及时改错。
4、批改时要有改错、指导性、激励性评语，批改日期要准确，要有批改记录，根据情况做出分析，发现关键性和普遍性问题及时在全班讲评，评语要用规范汉字。
5、作业要全批全改。学困生要面批。尤其是作文要有眉批、句批、段批、评语、改正意见等。要学会使用通用的批改符号进行批改。
四、辅导的要求
课外辅导是课堂教学的辅助形式，是根据学生的差异，贯彻因材施教原则的重要措施，但是教师只有在保证课堂教学质量的前提下，课外辅导才能发挥更大作用，绝不能寄希望于课内损失课外补。
要求如下：
1、各科教师要根据自己所教学科特点及学生情况进行调整、研究、确定辅导对象，确定辅导目的，内容、方式、地点、措施、防止走过场。
2、分类辅导，因材施教。
3、要有学困生转化措施，成立学习小组，采取一帮一、教师承包制等形式，促进学困生尽快转化。
五、成绩考核的要求
学生学习成绩考核可以使教师得到教学的反馈信息，检查教学效果，也使学生知道自己的不足之处，以便更好地改进，尤其是平时的考查更利于查缺补漏，对提高教学质量有着重要意义。切忌把考试当做排出学生的好中差的手段。
1、学校要组织好日检周测月考，及期中考试、期末考试任课教师要及时写好试卷分析和成绩单交学校。
2、自己出题时要求试题覆盖全面，内容从学生实际出发，既体现尖子生提高，又要照顾大多数，更主要的是照顾到学困生，使他们看到自己的进步。
3、每次考试前教师有计划地指导学生复习，使学生掌握知识点。重、难点和知识的内在联系，考后及时分析总结、讲评。月考、期中、期末考试后学校要认真组织教学质量反思会。
4、严密组织考试，严肃考试纪律，杜绝抄袭现象，保证考试成绩的真实性。
以上是学校对教师备、讲、批、辅、考的要求，学校要制定各项的评分标准，定期检查或抽查，在所有任课教师中定量打分评比，所有过程性评价将作为教师绩效工资考核的重要依据。希望全体教师认真参照执行，更好地提高自己的教学水平。
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