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今天早上在广播里听到一则新闻，说是在济南历城一中读高一的小亮（化名）给女同学传了些具有“恋爱性质”的纸条被老师发现后，被校方要求“自动退学”。如今16岁的小亮已在家半个多月了，因正常学业中断，他和家人心急如焚。家长认为，校方此举对于一个正处在青春期的孩子来讲有失妥当，有可能对他的一生造成负面影响；但校方表示，如此是为净化学校环境，且孩子的家长有“承诺”在先。 校方与家长许下的所谓“承诺”究竟孰是孰非，暂且抛在一边不论。单单从中学生早恋这个话题而言，便一直是令家长和学校头疼的难题。其实，中学生早恋的问题早就不是一个新鲜的话题了，大家都心照不宣，心知肚明。现在的孩子普遍早熟，别说中学生了就连不少小学生也老公老婆地叫个不停。只能说如今的中学生早已不同往日。他们接受的信息量更加丰富，接受各种信息的渠道也非常地多，对男女之间的那点事早就见怪不怪了。青春如火的年纪，正是渴望爱情的时候，就算偷尝禁果也是情理之中的事情。学校对此不能因噎废食，仅仅因为学生互递具有“恋爱性质”的纸条便勒令其自动退学，这实在说不过去。 学校的职责本就是教书育人，如果每个学生都优秀懂事，绝顶聪明，那还要学校干嘛。这个世上没有教不好的学生，只有不会教的老师和学校。要相信学生的本质再坏也不会坏到哪里去。如果仅仅因为学生早恋，学校便采取一刀切的方式，不由分说将其开除，未免太过武断粗暴，大大违背了学校百年育人的教育方针。无论是学校老师还是家长，面对学生早恋的问题其实大可不必恐慌，这只是学生们一种正常的生理需要，也是一种再平常不过的社会现象，要正确对待与区分。 早恋按照其进展程度可分为三类：第一类是初级阶段，只是停留在暗恋时期，仅仅单纯地喜欢对方而没有实质性的行动，像这种纯纯的恋情大可不必大动干戈，顺其自然就好；第二类是地下发展阶段，相互喜欢，但处于地下恋情，不太明目张胆，且没有影响到班风校纪，更不会影响到双方的学业，那么作为家长和老师，就可以睁一只眼闭一只眼，切忌打草惊蛇，否则会将局面闹得无法收拾；第三类是热恋阶段，早恋得太过高调，无论上课还是下课都粘在一起，甚至还导致其中一方早孕，其早恋行为已经严重影响到学业并对班风校纪造成了极其恶劣的影响，对待这种情况老师和家长需要付出足够的耐心，要找个合适的机会与场合私下里找他们聊天谈心，替他们分析早恋的利弊，告诫他们要收敛，要克制，要忍耐，要将精力多放在学习上，不能因为早恋而影响了学习，要告诉他们美好的前程就在不远的前方等着他们。总之，学校千万不要棒打鸳鸯，不分青红皂白，不问缘由，不仔细核实调查就轻易开除早恋的学生。 据北京市宣武区所做的一项针对2000余名高中学生的生殖健康调查显示，有6.2%的高中学生承认有过性行为，重点高中学生比普通高中和职业高中学生在性态度上更开放。有过性行为的尚且有6.2%，有过早恋行为的更不计其数了。而且早恋不是差生的专利，更多品学兼优的学生也加入了早恋大军。如果学校要将所有早恋的学生一律开除，那么学校还会存在吗。所以，建议学校老师调整心态。改革开放这么久了，个别老师的思想却还停留在古代封建时期，这是不对的。学校和老师应该与时俱进，通过学习相关心理学的课程，多了解当下学生们的思想动态与心理情感，尽量缩短与拉近和学生之间的代沟与距离，并且请多给学生一些关怀与包容。只有熟知了学生内心真正的渴求，才能对症下药，因材施教。面对中学生早恋，正确的做法不是一味的围追堵截和驱赶开除，而是加强沟通与疏导，引导学生正确处理感情与学业的问题。 任何事情都有利有弊，有好有坏，关键在于如何正确去把握与引导，使其将正面的能量发挥到最大。其实，早恋也有美好的一面。早恋并非罪不可赦，它有时候也能改变一个人，并促成双方共同进步。比如有的学生情侣会约定一起努力学习，争取共同考取心仪的大学，从而让这段早恋充满了阳光的味道。这又何尝不是一件美好的事情呢。早恋，如一枚青涩的枣，若一顿乱打便会使其过早地夭折，但若能给予其适合的空间与养分，一样能结出成熟甘甜的果实。 |
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