2012年述职报告----邢台市第三中学 王金惠
时光飞逝,岁月如梭，回首2012年，做为主管初中教学、科研工作的校长，工作总结如下：
一、转变工作作风，实现“三个突破”
为突出教学工作的中心地位，把主要时间和精力用在教学上，认真分析分管工作实际，广泛听取广大教职工的意见，形成自己的工作思路：伏下身子深入教师、课堂进行调研和工作指导；听课151节，参加各年级教研组交流56次；找老师谈话、交流80余人次；定期召开教学教研工作会议，研究、布置和调控教学教研工作等等。采取周密计划、过程调控、限期整改、总结提升”等有效措施，转变工作作风，养成了对待教学工作“事事有计划、日日有记录、周周有总结、月月有回顾”的好习惯，让教学工作在记录中得到了梳理、在总结中得到了改进、在回顾中得到了提高。要求教务处教研处主任、干事切实更新理念：变口头重视为亲自践行，变人情化管理为制度化管理，变“围着转”为“亲自干”。分管工作实现三个突破：教学管理有实效、教学研究有成效、教学质量有提升。
二、落实“三点要求”，开展有效教研
本学年，教研活动安排突出“自主”“创新“实效”三点要求，即活动的时间、地点、内容、次数由教研组自主安排，创新教研形式，追求教研实效。
1、围绕“四熟”抓培训，提高教师素质
高质量的教学依赖于高水平的教师队伍，高效课堂必须有教师的高素质作为支撑。我们的业务培训围绕“四熟”展开，即熟悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材、熟悉教参。
2、围绕“四课”抓研讨，促进教师专业成长
课堂是教学的主阵地，是实施素质教育的主要途径与场所，提高教师的课堂教学水平是促进教师专业成长的关键。因此，我们立足课堂，围绕“四课”(上岗课、汇报课、示范课、观摩课)开展了卓有成效的教学研讨活动。
三、以“关注课堂”、“开展有效教学”为工作主线，注重整合教学资源，更新教学观念，转变教学行为，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高教学质量。
本年度，我校教师参加国家、省、市级优质课评比活动中，52名教师获国家级奖励，64名教师获省级奖励，86名教师获市级奖励人次。501名学生分别荣获奖国家级、省级、市级奖励……
四、本年度个人获奖情况
1、近日，由我主持申报的中国教育学会“十二五”规划课题《日记对青少年成长的影响研究》的子课题《网络环境下日记与初中作文教学研究》被中国教育学会批准立项。我校被授予“中国教育学会“十二五”规划课题研究实验学校”。
2、被中共邢台市委组织部、邢台市人力资源和社会保障局、邢台市科学技术局、共青团邢台市委评为“邢台市优秀青年科技人才”；
3、被邢台市委、邢台市人民政府评为“邢台市第七批市管优秀专家”；
4、在国家教育部主管的国家级杂志《中国教育技术装备》2012年10月发表论文《电教辅助思想政治课堂 引发学生激情与思考》；
5、在国家教育部主管的国家级杂志《新课程研究》2012年第11月发表论文《让激情与思考充满思想政治课堂》； (2013年1月8日)
