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神童”到底能走多远？ 天津市某幼儿园入园面试时，接收了一个3岁的“小神童”，她小小年纪就能熟练地背诵一百多首古诗，更雷人的，她还能用英文做自我介绍。然而入园不久，老师发现这个孩子拒绝和别的孩子说话，总是一个人坐在角落里不吃不喝，裤子尿湿了也不说。 “神童”魏某17岁考上中国科学院高能物理所硕博连读，19岁时，因生活自理能力太差，知识结构不适应中科院的研究模式被退学。“神童”王某在14岁考入沈阳工业大学，却因为多门成绩零分，也被学校责令退学。 许多学校都开过“神童班”，喧嚣一时璀璨一时，现在的情况怎么样了？绝大部分都已烟消云散，“神童”们也香消玉殒，他们后来的发展可能并没有多少惊天动地的成就。神童之殇，罪魁祸首还是教育。 小时候的“神童”，与成年之后的才能学识，完全是两码事；一个人的智商水平，与他对社会对人类的贡献，完全是两码事。人生是长跑，谁笑到最后，谁笑的最好。 “神童”给社会带来了什么贡献？ 我们生活在一个崇尚名次、热衷排行榜的时代，我们生活在一个重视神童、喜欢制造神童的社会环境。有些培训机构和学校为了刺激猎奇心态，对“神童”的奇迹渲染炒作，将此视为商机，诱骗那些望子成龙的父母付出高额“教育投资”。 “神童教育”数年来一直热火朝天，通过加快学习速度，让孩子早成才、早成功。或许这本身并没有什么错，然而问题在于，培养出来的“14岁大学生”、“18岁博士”，到底能为社会做什么贡献？ 我从来不否认“神童”的存在，但是“神童”是特殊的群体，可能需要格外谨慎的教育，才能获得健康平衡的发展。如果家长、学校和社会只是单纯关注他们出类拔萃的某一项能力，而无视他们在社会生活中遭遇的困难，一味地将他们当作“竞赛选手”，或者当作“明星”频繁亮相，可能会对他们的心灵造成巨大的压力和困扰。那么，他们当初出类拔萃的才能何以发挥？还谈什么贡献？ 说到底，一个孩子18岁还是10岁上大学，有多大关系呢？无论就社会贡献还是个人成就而言，关键是看他这一生能够创造什么，而不在于学习有多么“超前”。除非，他的创造和贡献，也能“超前”。 “每个孩子都是神童”的真正涵义是什么？ 就天性而言，每个孩子都是“神童”，他们都是哲学家、艺术家，他们都有可能在游戏、绘画、音乐、数学、语言、推理或者其他方面显示出非凡的才能。 做父母的，要善于观察、善于倾听、善于发现，不能随意扼杀孩子的想象力和创造力，并且依据孩子自身的规律，营造一个有益于孩子个性成长的空间。这就是对“神童”的最大尊重。 早期教育的目的到底是什么？绝不是培养“神童”。 教育，不是简单的开发智力， 还包括培养品德、塑造人格、养成习惯、认识社会、建立关系等等。 教育的核心不是传授知识和技术，而是学会做人做事。 比培养“神童”更重要的5件事（我认为必须教会孩子的事） 1、快乐和坚强 现代人活的好苦好累，所以保持快乐的心态是重要的。遇到不如意的事情，不能耿耿于怀，要能够迅速地从委屈中自我恢复，要善于调节沮丧和失落感，往积极的方面想。“快乐”包括的内涵太多，比如，懂得体谅他人才会快乐、懂得接受失败才会快乐、懂得付出不求回报才会快乐，等等。 心理承受能力很重要，“弱不禁风”怎么面对漫漫人生的挫折和坎坷？受点打击就跳楼跳河？坚强的人，摔的头破血流依然勇敢地微笑，对生活充满信心和希望，这样才能接受人生的各种挑战，把握人生的各种机遇。 2、独立和负责 独立首先当然意味着生活自理，衣来伸手饭来张口的包办式生活，会使孩子产生依赖的性格。前面提到的退学“神童”魏某，他的衣服袜子都是妈妈帮忙洗。还有，以前曾经在网上看到中国孩子和日本孩子参加夏令营的表现，中国孩子居然连找水喝、添减衣服这样简单的生活常识都没有，夏令营最大的感慨居然是“妈妈太重要了”！一个人如果连最基本的生存能力都不具备，他怎么可能去服务他人和社会？ 独立还意味着孩子应该具有判断能力，在各种变化的条件下能够做出自己的选择，知道应该做什么事情，知道分析问题、解决问题。这样，将来才能够发挥自己的才能，掌握自己的命运。 一旦做了决定，就要为自己的行为负责。我们看到很多孩子，总是责怪家长没有做这没有做那，而家长也愧疚地道歉。我们应该让孩子从小养成自己负责的习惯，不要总是怨天尤人。实际上，当你发现很多事情之所以糟糕，都是自己造成的，就不会有那么多的不满。 3、专注和耐心 生活是很复杂的，又是很简单的。复杂的是，你总感觉一天到晚有那么多忙不完的事情；简单的是，你可以在某一时刻只专注于某一件事。时间是有限的，精力是有限的，如果懒懒散散浑浑噩噩，一天天过去，什么进步和变化也没有。但是，每做一件事，都全身心地投入，耐心加恒心，就会创造出让人惊讶的成绩。 4、表达和交流 许多人肚子里很有墨水，但是就是吐不出来。学会表达，无论语言还是文字，就能够让别人理解你的思想。同时，还要善于倾听别人的思想，并且进行沟通。孩子如果觉得交流是一种享受，无论跟谁交流都能轻松自如，那么他的交际圈就会越来越大，他的未来与社会的相融性就会越来越强。 5、团结和合作 现在的孩子都是独生子女，很容易自私自利，但是人在社会中并不是孤立的个体，必然要和别人相处。所以，要让孩子适应集体生活，鼓励孩子帮助别人，学会热情友好地交朋友，愿意与他人分享。当代社会既是一个竞争激烈的社会，又是一个必须要合作才能共同发展的社会，所以，要通过游戏和生活实践让孩子建立团结合作的意识。 坚决不培养“神童”的N个理由： （1）健康的体魄是远远超过知识的最大财富。 （2）品德教育比传授文化更有意义。 （3）健全的性格能够决定人一生的命运。 （4）高情商，是高智商得以发挥的保证。 （5）良好的行为习惯比单纯开发智力更有价值。 （6）学会生存，学会生活，比掌握专业技术更重要。 （7）教孩子知书，更要达“理”。 （8）培养孩子的学习兴趣比学习本身更有效。 （9）广泛接触社会事物比钻研单一特长更有利。 （10）没有什么比“快乐的童年”更珍贵，会笑的孩子真好。 （11）“玩”是硬道理，就不能让孩子“虚度光阴”吗？ （12）不要从小就树立“竞争”意识，让孩子输在起跑线上又如何？ （13）如果孩子成为“神童”了，那又怎么样？ （14）“神童”只能发现，根本无法创造。 本文来源：一笑心晴的新浪博客 |
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