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摘编/冯晓春 孩子犯错了，父母有责任批评和管教，但怎样的批评才能既有作用，又不伤害孩子呢？ 批评孩子的三大原则 该吃饭了，四岁的儿子拿着玩具不肯放，叫了几遍也没反应，青琳决定来点硬的。儿子哭闹着不肯放玩具，挣扎间竟用玩具把妈妈的头给敲出了个大包。青琳这下可火了，生气地把孩子数落了一顿了事。之后，看着儿子哭得可怜兮兮，她又心软了，开始后怕，自己这样批评孩子，会不会给他留下心理阴影。 青琳的担心立刻赢得一群妈咪好友的共鸣，青琳这才发现，原来，不少做妈妈的都有类似的困扰。 批评的态度：批评不等于不尊重 教育专家说，现在家长们保护孩子自尊的意识强了，可有时，却把“对孩子的尊重”和“管教孩子”这两件事给简单地对立起来了，好像保护孩子的尊严，就要放弃最基本的管教和批评。 其实，如果我们了解孩子在不同的年龄段对批评的接受方式，就完全可以根据他的承受能力，进行适当的批评。并且，在孩子做错事时，明确地告诉他“这件事你做得不对”是非常必要的，不能因为担心伤害，就不批评、不管教。 批评的目的：公平教育 如果我们本着尊重孩子的出发点，来选择批评的方式，批评便是公平的。不会以大欺小地指责、谩骂孩子，也不会因为他年龄小，就放松管教，任由孩子一再犯错。教育专家说，最简单的批评，就是让孩子为自己的行为负责。比如，对一个四岁的孩子，应当让他知道，用硬邦邦的玩具打妈妈的头，妈妈会很痛，他也不应该用这样的方式去攻击别人。这样的批评，并不存在不尊重或伤害。 而对孩子造成伤害的批评，往往是由于我们忽略了自己该告诉孩子的重点是什么。就拿青琳的例子来说，孩子打了妈妈，我们可能一时气极说，你竟敢打妈妈，真是个坏孩子！但这样会把一件具体的事，扩大到“坏”和“好”的区分，扩大到人格的评价，给孩子留下长远的影响。 批评的方法：一事归一事 所以，在批评孩子的时候，我们只要明白自己的批评，是为了让他知道，做什么样的事会带来什么样的后果，而不是为了伤害他或给他打上“坏孩子”的标签，就不会给孩子造成心理阴影。 专家建议，我们的批评一定要针对具体的事情，比如，孩子回家后又忘记洗手，我们应该告诉他，我们每个人回家后都要洗手，不洗手是不对的，而不要扩大到其它事情上。而当孩子的错误举动涉及人际关系时，最理想的方式是用两个步骤去“完成”一次批评——先把自己对于孩子某个行为的感受直接告诉他，然后，平静地告诉孩子，你知道他是一个好孩子，只是这次做错了。 除了掌握以上三个批评的原则外，学会批评孩子，掌握批评孩子的技巧，是做父母必修的重要课程之一。 批评孩子的六个技巧 一、批评孩子要注意时间和场合 批评孩子尽量不要在以下时间：清晨、吃饭时、睡觉前。 在清晨批评孩子，可能会破坏孩子一天的好心情；吃饭时批评孩子，会影响孩子的食欲，长此以往会对孩子的身体健康不利；睡觉前批评孩子，会影响孩子的睡眠，不利于孩子的身体发育。 批评孩子不应在下列场合：公共场所、当着孩子同学朋友的面、当着众多亲朋的面。 二、批评孩子之前要让自己冷静下来 孩子犯了错，做家长的难免心烦意乱，情绪波动会比较大，很可能会在一时冲动之下对孩子说出不该说的话，或者做出不该做出的举动，这都可能会对自己和孩子产生极为不良的影响。 三、要给孩子申诉的机会 不要剥夺孩子说话的权利，要给孩子一个申诉的机会，让孩子把自己想说的话和盘托出，这样家长会对孩子所犯的错误有一个更全面、更清楚的认识，对孩子的批评会更有针对性，也让孩子能心悦诚服地接受自己的批评。 四、批评孩子之前可先进行自我批评 孩子犯错误，父母要想一想有没自己的责任。在批评孩子之前，如果父母能先来一番自我批评，如：这事也不全怪你，妈妈也有责任；只怪爸爸平时工作太忙，对你不够关心等等，这样的态度会让家长和孩子的心理距离一下子拉得很近，会让孩子更乐意接受父母的批评，还可以培养孩子勇于承担责任、勇于自我批评的良好品质，一举多得，我们又何乐而不为呢？ 五、父母在批评孩子方面要形成“统一战线” 中国有句古话叫“严父慈母”，很多家庭至今还沿袭着这一传统，如果这样，当孩子犯错后，他们所想的不是如何去认识和改正错误，而是积极去寻求一种庇护，寻求精神的“避难所”，他们甚至可能因此变得肆无忌惮，为所欲为。 所以，当孩子犯错后，父母一定要旗帜鲜明，保持高度一致，形成“统一战线”，共同努力，让孩子能正视自己所犯的错误并努力去改正自己的错误。 六、批评孩子之后要给孩子心理上一定的安慰 孩子犯错后，情绪往往会比较低落，心情往往也会受到影响，父母在批评孩子后，应及时给孩子一些心理上的安慰，比如对孩子说些“没关系，知道错了改正就行”、“我知道你是个聪明的孩子，自己会知道怎么做”、“爸爸妈妈也有犯错的时候，重新再来”之类的话；也可以从心理上安慰孩子，比如，握握他们的手，拍拍他们的肩，或给他们一个微笑，一个拥抱等等， 这样就会让孩子感到，虽然他们犯了错，但家长还是爱他们的，也还是信任他们的，他们会对家长充满感激，也会对自己充满自信。 不同年龄批评方式不同 2岁以下，不主张直接批评 桌上一杯温开水，被宝宝一不小心碰到了，这时候，任何形式的批评和紧张，例如“怎么这么不小心”、“烫到没”都是不适合的。最好的做法是，把孩子抱开，收拾好桌面， 父母提供一个安全环境，为孩子的不小心犯错负责。 3-5岁，直接告诉孩子结果 让孩子自己体会行为的后果，分两种情况，一是像打碎杯子之类的小事，你可以告诉他，“看，杯子碎了。”而另外一种情况是人际之间的纠纷，比如孩子和小朋友打架了，你可以告诉他，“被打是会痛的。” 对三到五岁的孩子，批评时最好不要以正确或错误作为唯一评价标准，让孩子给自己打上“我很坏”、“我就是不会做事”的标签。 6岁到小学期间，适当惩罚 6岁后的孩子犯错时，适当的惩罚是可以的，但一定要提前约定规则。比如，孩子上同学家玩，你跟他约定好。6点回来吃饭，如果没回来，星期六就不可以出去了。如果孩子一个没忍住贪玩回来晚了，告诉他事先说好的惩罚，“好吧，这个星期六不出去了。”不要没讲好任何规则，事后就直接惩罚孩子。 青春期不要直接否定或拒绝孩子 对青春期孩子的批评，最好先接纳孩子的感受，然后去肯定孩子负面行为背后的正面动机，然后再指出问题，最后的解决最好邀请孩子参与意见。比如，你在学校和同学打架挨批了，心里一定不好受吧。你和同学打架，可能是为了维护自己的尊严，也可能是让自己显得很有力量，可是这不是一个有建设性的做法，也许会导致相反的结果。不知你想过没有，这会让同学看不起，进一步远离你。咱们可以一起想想，有没有其他的做法可以达到你的目的，比如更多地帮助同学，把自己的学习成绩再提高一些。我们相信你会智慧地解决好这个问题的。 |
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