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课 题
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4.10.3未来道路我选择
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课 型
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新 授
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教学媒体 |
多媒体 |
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教
学
目
标
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知识
技能 |
1.知道生活充满选择，不同的选择会决定我们不同的人生道路。2.学会合理选择，并能为自己的选择担负起责任。
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过程
方法 |
通过分析实际，并结合自己的经历，认识选择的重要性，掌握科学的方法和策略，为自己做出明智的选择。
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情感
态度
价值观 |
通过教学使学生知道选择对人生的重要性，慎重对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。
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教学重点 |
如何做出合理的选择。 |
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教学难点 |
如何面对选择带来的相应后果和责任。 |
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教学内容及教师活动
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学 生 活 动
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设 计 意 图
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| 1.多媒体出示“寓言故事”。
有这样一则寓言：场院上，一头毛驴要吃草，毛驴左右两边各放着一堆青草，岂料，毛驴犯了难，先吃这一堆还是先吃那一堆呢？毛驴在犹豫不决中饿死了。《聊斋志异》中的一则故事更耐人寻味：两个牧童进深山，入狼窝，发现两只小狼崽。他俩各抱一只爬上大树，两树相距数十步，片刻，老狼来寻崽。一个牧童在树上掐小狼耳朵，弄得小狼嚎叫连天，老狼闻声奔来，气急败坏地在树下乱抓乱咬。此时，另一棵树上的牧童拧小狼的腿，这只小狼也连声喊叫，老狼又闻声赶去……这样老狼不停的奔波于两树之间，终于累的气绝身亡。
2.问题：驴饿死、狼累死，其共同原因是什么？
3.教师引导：皆因不会选择。其实，人的一生充满了选择，尽管我们现在还处于人生的起步阶段，未来的道路还很长。但随着年龄的增长和社会的发展 |
看寓言故事，讨论初步领会选择的重要性。
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故事趣味性较强，蕴涵哲理，易于启发学生思维，调动学生参与的积极性。
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教学内容及教师活动
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学 生 活 动
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设 计 意 图
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| 我们面临的选择会越来越多，对我们的选择能力又提出了更高的要求。那么，我们如何在人生道路上做出科学、合理的选择呢？这就是我们今天要探究的内容。
活动一：看看生活中的选择。
多媒体展示教材第135页材料
1.设问：（1）让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择？（2）小时候面临过什么选择？现在又面临什么选择？（3）与前人相比，我们面临的选择有何不同？
2.教师引导：大家刚才的发言说明，随着，年龄的增长、科技的进步、社会的发展，我们选择的机会更多，选择面更宽，选择的方式更多样。可以说，生活充满了选择。
活动二：分析“刘杉的烦恼”
1.过渡：下面，九年级学生刘杉就面临一次重要的选择，大家来帮他出主意。
2.将故事情境和问题呈现给学生。
3.鼓励学生发表自己的意见，在全班进行交流。
4.教师引导：漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待人生中出现的岔路口，慎重的进行选择。
活动三：如何对待“外来的声音”和“内心的呼唤”的冲突。
1、当这些声音有冲突的时候，你该怎么办？
答：在我们规划初中毕业后的人生道路时，常常会听到一些来自周围的不同声音，受到各种因素的影响。这时候我们一方面要认真听取父母、老师的建议，另一方面要弄清自己的真实需要。当两者发生冲突时，我们应该主动跟父母、老师交流，告诉他们自己的想法以及这样做的理由，只要是合理、正确的，相信他们会理解我们。
2、这些声音将促使你做出怎样的决定？
答：首先，我们要学会自己作出选择，不能因为外来因素的影响，弄不清自己的真实需要。只有学会自己作出选择，我们才能做自
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学生针对问题积极发表自己的看法。
帮助刘杉出主意，说原因。
说出自己的办法。
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使学生认识到生活充满选择，有些选择每天都会遇到，而有些选择则会对人的一生有重要影响。
帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求；有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。
引导学生面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己内心的愿望和想法是什么，学会处理两者之间的冲突，慎重做出选择。
使学生认识到在做出人生的重要选择之前，应该做好充分的准备，认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要一步，帮助学生衡量自己在面对升学和就
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教学内容及教师活动
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学 生 活 动
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设 计 意 图
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己的主人，才能在作出合理的选择，享受到成功的快乐；或者在作出错误的选择时，从中吸取教训，提高选择能力。其次，在作出选择之前，我们还要掌握一些科学的方法和策略。要多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；还要考虑目标的重要性以及实现的可能性等等。最后，我们要为自己的选择担负起责任。
小结：要进行合理选择。
活动四：探讨如何才能做出最佳选择。
1.将教材第137页的小江的故事呈现给学生。
2.全班进行探讨和交流：你认为小江在做出选择之前应该做好哪些准备？
3.引导：我们在做出人生的重要选择之前，首先要弄清自己的真实需要，而不是被迫地做出选择。
4.要弄清自己的真实需要，必须对自己的优点和缺点，愿望和现实，个人条件和外在
条件有一个准确的认识。接下来请大家填写教材第138页的表格，思考表格后的问题。
5.分小组进行交流，教师随时予以指导。
6.引导：除了要了解个人的情况和需要之外，我们还要了解社会的信息和需要。
7.引导：在充分了解社会信息和自身需要的基础上，我们还要考虑目标的重要性和实现的可能性。以刘杉为例，他可以选择随便读一所中专，然后随便找个工作，但关键是这对他的人生起不到重要作用。当然他也可以选择上重点高中，但正如他自己说的，他考上的希望非常渺茫，不具有实现的可能性。
小结：弄清自己的真实需要是关键。
活动五：我选择，我承担
多媒体显示教材第139页的材料，引导学生结合自己的实际情况回答问题，并引导学生把自己认为最困难的选择写在纸上，小组交流。
交流后总结：学会自己做出选择。
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按要求思考问题，填写表格
写出自己的选择，小组交流，找出做出选择困难的原因及处理办法。 |
业的选择时，拥有哪些有利条件和不利条件，以做出明智的选择。
使学生认识到做出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来相应的后果和责任，作为成长中的青少年应该自己做出选择，并且为自己的选择负责。
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作
业
布
置
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1、填写教材P138的表格，看看自己拥有哪些有利条件和不利条件。（请根据自己的实际情况填写，具体答案略）
2、填写上表的基础上，请你进一步分析：
*我的不利条件和可能遇到的阻力 性格趋于内向、学业水平低、父母和亲友的希望过高等等 。
*我的优势和可以获得的支持 兴趣爱好广泛；老师对我的鼓励与帮助等 。
*我的决定是 报考省级示范高中（或五年制大专等） 。
*我激励自己的话 “努力不一定获得成功，放弃一定是失败” 。
3、勇于为自己的选择担负起责任
答：世界上没有十全十美的选择，我们在选择中通往不同的道路。不管选择升学还是选择就业，都有各自的理由。每一个选择都会带来相应的后果和责任。我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择担负起责任。
4、学会自己选择的意义
答：学会自己作出选择，我们才能做自己的主人，才能在作出合理的选择时，享受到成功的快乐；或者在作出错误的选择时，从中吸取教训，提高选择能力。通过不断的自主选择并从中总结成败的经验和教训，我们的选择会更为明智，人生会更加积极。 |
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