关于马的诗句关于马的俗语关于马的典故对比双方作用对比人工驯养的马和天然野生的马的习性特点
人工驯养的马的驯良克制，处处受到束缚羁绊的不自由;天然野生的马的强壮、轻捷和遒劲，具有充沛的精力和高贵的精神。马
和狮子、驴子、牛、骆驼等的体形的比较说明马是身材高大而各部分又都配合得最匀称、最优美的。马与牛、驴的头颅的比较突出马的头
部比例整齐，给人一种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰。马与牛、驴、骆驼、犀牛、狮子的眼、耳、尾的比较。突出马的眼睛闪闪有光
且目光坦率，各部位配合优美。1、就全文来看，作者是将家马与野马作比，以家马的驯良来衬托野马的自由奔放。2、就最后一段来看，
这样写是为了把马的“匀称”“优美”的外形同其它形体有缺陷的动物作比较，突出马的美貌、高贵姿态。深层探究:作者借
对两种马的描述来表达自己怎样的情感态度？对你有什么启示？崇尚自由善待生命关爱动物尊重自然关于马
的成语作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。一马当先形容士兵众多，声势壮大。千军万马形容心思意念飘浮不定。心猿意
马大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。走马观花比喻经验丰富的人。老马识途谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。犬马之劳
喻才思豪放飘逸。天马行空形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。兵荒马乱乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》——唐
·白居易马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。《逢入京使》——唐·岑参葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
《凉州词》——唐·王翰枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。《天净沙·秋思》——元·马致远春风得意马蹄疾，一日看
尽长安花。《登科后》——唐·孟郊风马牛不相及风：走失；及：到。本指齐楚相去很远，即使马
牛走失，也不会跑到对方境内。比喻事物彼此毫不相干。君子一言，驷马难追。比喻一言为定，决不翻诲。路遥知马力，
日久见人心路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏。驴唇不对马嘴比喻答非所
问或两下不相合。死马当活马医比喻明知事情已经无可求药，仍然抱万一希望，积极挽救。也泛指做最后的尝试。
鞍不离马，甲不离身甲：铠甲，古人打仗时穿的护身衣。马不卸鞍，人不解甲。处于高度警惕状态。你知道多少？
布封作家作品简介:布封（1707-1788），法国博物学家、作家。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化
的笔触描摹动物。用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《
爬虫类史》《自然的分期》等几大部分。剽悍慷慨以赴抖擞驯良驾驭
窥伺鞍辔羁绊疮痍阔绰
观瞻妍丽一撮毛鬣无垠庇荫
犷野妒忌畸形相得益彰觑鬃毛字词积累：kāngkǎ
idǒusǒupiāohànxùnjiàyùkuīsìpèijībànchuāngyíchuòzhāny
ánzuǒlièyínbìyìnguǎngdùjīzhāngqùzōng整体感知???学生快速阅读课文，
思考下列问题：???1、文中写了哪两种生存状态下的马，请在横线上填上适当的词语：____马;_____马.
??????家马野马（天然的马）(人工驯养的马)人类驯养的马天然的马勇毅驯良
自由奔放2、请分别用一个词语来概括这两种马各自的最突出的特点，并用波浪线勾画出文中最能说明两种马各自特
点的词句。家马：野马：美质、美德、美貌美貌：它们的身体是大自然的杰作，在所有的动物中，马是“身材高大而身体各部分又都配合得
最匀称、最优美的”。作者用它和另外七种动物作了比较，盛赞马的高贵姿态。天然野生的马美质：它们自由自在地生活，“既不受拘束，
又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”，在大自然中“呼吸着清新的空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，
具有“充沛的精力和高贵的精神”。美德：天性“绝不凶猛”，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；它们相互之间没有“妒忌”，从不为一
已之私争斗。同情家马，欣赏野马，3、作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？（二、三自然段）
（1）它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。首先，“教育”是拟人化用法，指人类对马的驯养。其次，“以
丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；“以接受束缚而告终”，包含两层含义
：(1)指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁(肉体方面)；(2)指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。（精
神方面）。（2）这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。“这一切”是指马额上覆着妍丽的毛、编成细辫的项鬣、盖满身
体的丝绸和棉毡等一切视马为玩物、无视马的天性的装饰物品.因为蹄铁只能有限地束缚马的身体,而“这一切”,却使马失去人的伙伴的平等地位
,沦为人类的奴隶和玩物,马之为马的天性丧失殆尽,精神的泯灭是最大的悲哀,所以是比蹄铁等身体上的束缚更为严重的.再读课文，找出运用对比的地方及其作用。狮子大象犀牛文章在描述马的外在特征时，用了许多动物作比较。这样写有什么好处？马 |
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