八年语文导学案
题目 雪 课时 2 学校 教者 年级 八年 学科 语文 设计来源 自我设计 使用时间 学习
目标 1、学习文中生字词语
2、通过多种方式的反复朗读，感知全文。揣摩作者对南北两地不同雪景的描绘，体味作者的思想感情。品味语言，理解本文关键性语句的寓意。培养学生追求美好理想和敢于同困难作斗争、勇于拼搏的精神。初步了解散文诗，先自主学习课文，划出疑难字、词、句，查字词典扫清语音、语义障碍，再与同学合作，解决疑难。zhān）粘结（nián）
旋风（xuàn）旋转(xuán)
磬口(qìng)忙碌(lù)
嘻笑(xī)褪尽(tuì)
朔方(shuò)凛冽(lǐnliè)）
脂粉奁(Iián)灼灼(zhuó)
三、拓展练习：
诵读课文并整体感知：这是一首散文诗，风格柔婉中又见刚健，美艳中更现壮美，我们要学好一首诗，首先得读好它，在读中品味诗歌，在读中获得美的享受。我们应当怎样进行朗读呢？（一段范读，再请学生互相交流听后的感受,同时指导学生从语速、语气、重音、节奏或思想感情入手谈论，并在此简单介绍散文诗的特点。）思考：作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？读了这篇文章后，你认为最能体现文章主旨的句子是哪一句？研读、赏析：指名生读课文的南方的雪的画面，分小组探究相关问题：（1）用文中的语句概括江南的雪的特点。（2）作者是如何表现江南雪景滋润美艳特质（3）花丛中纷飞喧腾的蜜蜂给这幅雪景带来了些什么？（4）为什么要写一群活泼可爱的孩子塑雪罗汉的情景？（5）江南的雪蕴蓄了作者怎样的感
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