海燕
【学习目标】
1.象征手法的理解。
2.作品的内涵及海燕形象的典型性
【习题演练】
一、初读课文作积累。
1、查字典，弄懂下列词语的音、形、义。
苍茫、呻吟、蠢笨、翡翠、精灵、蜿蜒
2、课文中的动词用得非常精彩，请在括弧里填上适当的动词。
（1）一会儿翅膀（）着波浪，一会儿箭一般地直（）向乌云，它（）着。
（2）看吧，狂风紧紧（）一层层巨浪，恶狠狠地把它们（）到悬崖上，把这些大块的翡翠（）成尘雾和碎末。
（3）海燕（）着，（）着，像黑色的闪电，箭一般地（）乌云，翅膀（）波浪的飞沫。
3、走进作者，积累文学常识。
（1）高尔基，（国名）作家，曾高度评价他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师。
（2）《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”的结尾部分，原题为.
二、整体感知理内容
1、概述《海燕》这篇散文诗所描画的三个场面。
2、《海燕》创造出了的艺术形象，来欢呼即将来临的，为唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。
3、这篇散文诗的思想是通过的手法表现出来的。
4、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？
三、研读探究明主旨。
1、反复体味课文，想想海燕象征着什么？
2、大海、海鸥、海鸭、企鹅象征着什么？
3、这篇散文诗所要歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？
4、在写海燕高傲的飞翔前，写大海、狂风和乌云有什么作用？
5、比较下列句子中加点的词语，简析它们在句子中的表达作用。
(1)看吧，它飞舞着，像个精灵。
（2）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜。
四．精读探微析妙处。
阅读下面一段话，完成下面练习。
狂风吼叫…雷声轰响…
一堆堆乌云，像青色的火焰在无底的大海上燃烧，大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里，这些闪电的影子活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
1、“吼叫”、“轰响”、“青色的火焰”，从、方面渲染激战前的紧张气氛。
2、显示大海力量的一个词是。
3、这段话用大海战胜乌云、闪电，象征什么？
4、这段话主要运用了哪些修辞手法？
五、读写结合展才华。
人们常常赋予同一种事物以不同的形象，就像“海鸥”，文中把它象征为害怕革命的人，而有些人却把它作为勇敢者的象征。试以下列动物为对象，用几句话来表述它们在人们心目中的形象，或你赋予给它们一种新的形象。
狐狸——老虎——狗——牛——
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