书面表达 评分标准

【第一档】一塌糊涂

学生作文：

 

（例文由本站老师按照评阅标准设计制作，非评卷室拍摄品）

所得分数：3

 

作文评析：整片文章几乎没有一个正确的句子，也没有什么意欲表达的思想。这是一档作文的基本特征。从错误百出的所谓“篇章”上看，作者想表述的内容大致为：

        I am a high school student. I have learned from our teacher that you are here to have a communication with us. You want to know something about our choices between arts and science. Now, let me talk about it.

        Arts is good and beautiful. And, art is relaxing to learn. I believe you love arts.

 

后面的重复错句是作者凑字数的直接表现。实际上，作者有没有凑这些字数并不影响他的得分。虽然作者的语言能力很差，但确实有竭尽全力的动机。同时 "arts is very good. first, art is relaxing. second art is beautiful" 中也包含一个“主系表”的正确结构。综合考虑，考生可得到一档的中等分数：3分。

 

【第二档】稀里糊涂

学生作文：

 

（例文由本站老师按照评阅标准设计制作，非评卷室拍摄品）

所得分数：8

 

作文评析：作者能够正确地审题，也有其意欲表达的简单内容。但其语言支离破碎，撇开一般词法错误不议，作者完全不能控制英语中的基本句法。同时，汉语思维的迹象严重，部分“句子”的意思很难得以推断。这是二档作文的基本特征。作者想要表达的思想大致是：

        I hope you have a good time in China.

        Now I want to tell you the differences between arts and science. I first associate arts with poems, and students who learn arts are likely to compose poems, while those who choose to learn science are not.

        As for me, I like science. Science is really useful in our future life, which relies largely on science and technology. Then, it is science that helps a lot to cultivate my imagination. Moreover, I want to be a doctor in the future. With the development of science in medicine, I hope I can help people out of pain and even prevent people from aging. (...)

 

从以上修正后的篇章可以看出：作者对于这个话题还是具有比较丰富的思想，然而其语言能力与思想表述的需求之间的差距是有目共睹的。导致这种结局不仅仅是因为作者语言能力的不足，更重要的，高考考生必须要认识到英语作文与母语作文的差异：在用英语写作时，要尽力将自己的想法简化到自己的语言能力可描述的范畴以内，而不是任凭自己的思绪翩然舞动而不得不用有限的几个词汇随意排列出一组英语符号，还自以为是地写在洁白的纸张上，自欺欺人。

【第三档】马马虎虎 
学生作文：

 

（例文由本站老师按照评阅标准设计制作，非评卷室拍摄品）

所得分数：13

作文评析：这篇文章拥有了英语书面语的大体雏形。虽然错误很多，但是读者很容易猜测出作者所想表达的所有思想。内容上基本符合题目的要求，但对于自己选择理科的原因描述并不是很充分。作者的语言错误重点表现在相对复杂一些的思想组织上。这既反映出英语句法宏观构建的重要性，同时也表明了母语思维方式在英语写作中所产生的障碍。按照作者的思想，本篇文章大体可以修正为：

        Nowadays, the topic of choosing to learn arts or science is becoming more and more popular among high school students, and opinions from students generally fall into two groups. Some students say that arts is their favourite. They hold the view that science is boring while arts is interesting and easier to learn. However, other students claim that science is a better choice, simply because science is closely related to the development of our society. As for me, I prefer to choose science to major in, and many reasons contribute to my choice. First, learning science is where my interest lies. Then, it is likely that I will find a good job quickly and easily in the future.

作者原文中的最后一句话在上文的修正版里被删除，因为它既不是作者选择理科的原因的进一步阐述，也不像是全文的总结语。一种格格不入的模样一看就是作者仓促之间选用的套话。修正版与原版比较起来，语言上得到了很大的提高。然而它并不像是一篇高分作文，毕竟作者的思维方式和论证逻辑是限定的。同时，这篇文章的作者不分段落地笼统论述也是应试作文中的一个大忌。这种能大体传达出自己的思想又“土”味十足的文章应属于第三档。

 

【第四档】像模像样
学生作文：

 

（例文由本站老师按照评阅标准设计制作，非评卷室拍摄品）

所得分数：19

 

作文评析：这篇文章读起来比较顺畅。作者的论证思路以及内容在读者的心中会自然地形成沉淀。虽然文章中也会出现部分错误，但是给读者的感觉是可以原谅的。要么是拼写的失误，要么是词法的疏忽，再或者就是复杂句式运用中产生的少许错误。比如：第二段中的第一句话 "I am more good at science" 应该是 "I am better at science"；第二段中的第二句话 "I am fond of doing experiece" 应该是 "I am fond of doing experiments"；第二段的倒数第五行中 "the other reason for I choose science" 应该是"the other reason why I choose science"；第二段中倒数第三行中 "if I choose arts, I hold that my grade must be very bad" 应该运用虚拟语气而写成 "if I had chosen arts, I hold that I would have very bad academic performance now" 等等。 

 

这篇文章虽然有如上列举的瑕疵，但基本都是属于语法上的难点或者作者写作的失误造成的。同时标点符号使用的不严肃、不规范也是作者无法将作文推向第五档次的一个因素。

 

【第五档】漂漂亮亮 
学生作文：

 

（例文由本站老师按照评阅标准设计制作，非评卷室拍摄品）

所得分数：23

作文评析：这篇文章给读者的感觉应该是有几分“洋”味。作者已经具备用英语自由表达自己简单思想的能力，词汇和句式的选择都比较妥当。内容也很切题，大部分的笔墨都放在自己为什么选择理科的理由阐述上。标点符号的运用很精确，使得全文的脉络一目了然。 
       

        这篇文章也有几处语言上的瑕疵。首先是在冠词的使用上，全文在表述“理科”的时候都用到的是 "the science"，实际上，这个“理科”既不是什么特指，也不是什么专有名词，而是一个抽象概念，故该用零冠词。另外，第二段第七行中 "it's of great importance to learn to know an issue from various aspects" 是全文中最大的一处败笔，作者想表达的意思应该是 "it 's of great importance to look at things from different angles"，但几个词汇的选用失误给评卷者降低了对作者语言功底的信任，同时，这句话放在此处上不连，下不接，并不能成为作者选择理科的一个独立原因。 
       

        当然，这篇文章得不到满分的最重要的原因并不是在语言上，而是写作的思路和技巧上。作者列出了一个又一个选择理科的理由，而每一个理由都是一笔带过，给读者一种索然无味的堆砌材料的感觉，缺乏一篇好文章的神韵。因此，对于这样的文章，笔者建议考生不要盲目地“知无不言，言无不尽”，而应该把写作当成真实的交流，并注重交流的效果。