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文：崔玮
今天是儿童节，我来发一组六年级小学生的情书，也来探讨一下这个问题，是谁让儿童学会了谈念爱？看到这些情书，很多人都觉得很好笑，笑这些小鬼们真还学会写情书了，其实我想的更多的是谁教会了这些小学生们谈念爱，其实我们都知道到初中阶段的学生谈念爱是有一定生理因素，而我们的小学生们应该还没有这种生理因素吧，记得咱小学时，男生是不会跟女生玩的，到中学才慢慢喜欢跟女生玩，那时候男女生同桌都会有“三八线”，可是现在到好，小学男女生就谈起念爱来，还写出这样“好”的“情书”，真是时代“进步”呀！
事实上，近期有关小学生的恋爱问题被频频拿到网上曝光。之前，有一小学五年级男生给女生写了100个我爱你的情书风波;稍后，又爆出成都某小学7岁的男生给同班女生递上“我爱你×××，你爱我吗”纸条的新闻。这些被定义为“情书”的文字，成为了学生早恋的证据，并让越来越多的人开始担忧早恋呈低龄化的趋势。
其实有专家说这个年龄段的儿童写“情书”这一行为大多只是一种模仿，“情书”里的文字并不能按照它的字面意思来解释。在十几年前，儿童接受的资讯相对较少，当他们对自己的同伴有好感的时候，通常会用一种自发的行为去表达;而在当下，因为受影视剧里情爱情节的影响，比如男性对女性表达好感通常是送玫瑰花、通常会说“Iloveyou”，儿童就会被这样的一种表达方式所吸引，进而模仿。
因此，在面对儿童传递出的这样的信息时，我们并不能用成人世界里的原则来“翻译”。大家与其为儿童的“早熟”而痛心疾首、忧心忡忡，倒不如想想现在的儿童为什么会这样。应该指责的不是“早熟”的孩子，而是无意中过早将成人世界里的资讯展示给孩子的我们。
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