长江一中九年级物理学科导学案
课题：质量 课型 新课 主备 潘晓雪 审核 物理组 班级 姓名 时间 小组 编号 【学习目标】 知识与技能
(1)知道质量的初步概念及其单位；
(2)用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。
过程与方法
通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间而变化的物理量。
情感态度与价值观
通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 【重点、难点
预测】 1．质量的单位及其换算关系．．
2．对质量的单位形成具体的认识．
3．质量的单位换算、科学计数法的应用 【学法指导】 通过铁钉和铁锤感受质量的大小
要理解天平的使用过程 【环节及时
间分配】 学习内容 学生笔记栏 导入3min
引出概念
5min
演示实验
5min
练习7min
器材使用
10min
学生总结5min 一切物体都是由物质组成的，只是有的含有的物质多有的含有的物质少。如课桌和凳子都是由木头组成的，它们所含有的木头的多少一样吗？又如书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少一样吗？
（一）质量
（1）学生通过对实物的观察，引入质量的概念。
（2）通过演示实验，总结出质量是物质本身的一种属性
演示实验：
1．出示课本，把书卷成筒状
2．把书由讲台拿到教室后面
3．出示装满水的矿泉水
（3）直接给出质量的表示符号、单位、单位之间的换算关系
质量（m）单位kg、g、mg、t
（4）学生练习一些质量单位的换算
（二）质量的测量--天平
(1)教师出示：托盘天平和物理天平，介绍学校实验室常用天平称质量。
(2)介绍托盘天平的构造及使用方法
1.注意天平的称量、被测物体的质量不能超过称量
2.加减砝码用镊子
3.潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中
引导学生小结 【学案整理】 物体所含物质的多少叫做质量
质量是物体本身的一种属性
单位kg、g、mg、t
天平使用注意事项 【达标检测】 一、1．把一根铁棒拉成铁丝，质量变小了．()
2．两根电线杆间的电线在夏天伸长了，质量也就变大了()．把一块铜全部熔化成铜的液体，质量不变．()
4．氢气球能迅速上升，说明氢气球内氢气是没有质量的．()
二、l．质量是______的属性，不论是固体、______体，还是______体都有质量．质量不随物体的、、而改变，也不随物体的而改变．
2．在下面的横线上填入适当的单位．
(1)成年人的质量：70______；(2)一杯水的质量：200_______；
(3)一头大象的质量：10______；(4)一根火柴的质量：70______．(5)一枚纪念邮票的质量：50。
3．两个物体的质量不同，则一定是由于它们的（）
A．形状不同B．温度不同
C．体积不同D．所含物质的多少不同
4．关于质量，下列说法中正确的是（）
A．水结冰，体积变大，质量也变大
B．杠铃无论放在地球还是月球，质量不变
C．把铁块加热后，在做成铁片，质量变下
D．橡皮泥捏成船，形状改变，质量也变。 【教与学反思】
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