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》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设关于封建科
举制度清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒童或童生，录取“入学”后称为生员，又称为库
生，俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举考试分为三级：（1）乡试（2）会试（3）殿试。乡试通常每三
年在各省省城举行一次。乡试取中后称为举人，第一名称为解元。会试在乡试后的第二年春天在礼部举行。参加会
试的是举人，取中后为贡生，第一名为会员。殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡士，取中后统称为进士
。殿试分三甲录取。第一甲踢进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼
，第三名俗称探花，合称为三鼎甲。以上各种考试主要是考八股文和试帖诗。1、吴敬梓，字，号
粒民，晚年自号，安徽全椒县人。代小说家。著有长篇讽刺小说_________，《文木山
房诗文集》等。敏轩文木老人清《儒林外史》2、《儒林外史》是一部小说，
共55回。主要描写封建________的生活和精神状态，揭露_________的腐朽和在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。是我国
古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接的影响。章回体长篇讽刺知识分子科举制度知识回顾一、词语积累1.
读准下列字词的读音。作揖（）带挈（）亲家（）
醺醺（）癞蛤蟆（）星宿（xiu\）腆着（
）绾（）轩敞（）簇拥（）
侥幸（）攥（）zuòyīqièqì
ngxūnhátiǎnw?nxuāncùji?ozuàn2.解释下列词语。作揖：倒运：狗血喷头：不
省人事：商酌：拱手行礼。事情不顺利，倒霉。形容骂得很凶。昏迷，失去了知觉。商量斟酌。登科后唐孟郊
昔日龌龊不足夸今朝放荡思无涯春风得意马蹄疾一日看尽长安花吴敬梓十年寒窗无人问，一朝成名天下知。范进中举一、小说的三要
素生动的人物形象、完整的故事情节、人物活动的具体环境二、小说塑造人物的方法肖像、动作、语言、心理、神态描写细节描写、正面描
写、侧面烘托、典型事件学习目标：1．分析范进、胡屠户等艺术形象，了解封建科举制度对人心灵的荼毒。
2．理解范进中举反而喜极发疯这一现象，理解可笑的人物背后所表现的荒谬的社会生活，欣赏本文的讽刺艺术。阅读思考找
出小说三要素，理清课文故事情节。范进胡屠户
张乡绅老太太等人物：情节：环境：范进中举前后的变化和周围人对他的不同态
度封建科举制度下的世态人情速读课文，给课文分段并归纳段意。（提示：讨论围绕“中举”按时间应分为几部分？）全文分成两个部分。
第一部分（l～2段）：写范进中举前的情况。第一层（1段）：写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。第二层（2段）：写范
进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝和辱骂。第二部分（3～12）：写范进中举后情景。第一层（3～5段）：写范进中举后喜极而疯。
第二层（6～10段）：写胡屠户治疯。第三层（11～12）：张乡绅拜会和胡屠户受赠。揣摩文中的描写，思考：1、胡屠户对范进的态
度发生了怎样的变化？2、语段运用了怎样的描写手法？表现了胡屠户怎样的性格特征？———中举前（倨）中举后（恭）语
言动作形象来时提着七八斤肉，四五千钱。走时千恩万谢，低着头，笑眯眯的去了。态度前后对
比^胡屠户称范进：现世宝…烂忠厚没用的癞蛤蟆尖嘴猴腮不三不四称范母：老不死的老娘“是天上的星宿”“文曲星”
“贤婿老爷”“才学又高，品貌又好…”来时拿一副大肠和一瓶酒。走时吃的醉醺醺的、横披着衣服腆着肚子去了。一口啐在范进
脸上。一路低着头扯了几十回。对范进随意喝骂自大、蛮横恭敬、献媚老太太反映出当时社会上那种趋炎附势的现象。当时的人对有
钱有势的人极力巴结，对无钱无势的人冷漠无情。这就是范进所生活的社会环境。胡屠户的态度：前倨后恭贵为乡人畏，贱受乡人怜。
——吴敬梓诗其主要性格特点是：欺贫爱富、趋炎附势、粗俗
势利。胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？体现了他什么性格特点？他的态度变化反映了什么现象？跳读全文，思考：2、范进中举前
、中举后在性格上有了怎样的改变？1、范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？中举前住茅草房每日小菜饭母
亲常挨饿乡试无盘缠赠房拿蛋送鸡背米送酒送银经济状况中举后岳丈斥骂众邻漠不关心张乡绅不识范进敬畏称老爷巴
结社会地位对比中举前“岳父见教的是”唯唯连声千恩万谢借钱被骂得摸门不着连考三十五年甘受屈辱唯唯诺诺热衷功名
中举后“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生”再三推辞，方才把银子收了。逢迎自如虚伪世故圆滑对比研读“范进疯了”
这一精彩片段，思考：1、范进喜疯的过程可分为几个过程？2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么
作用？3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？范进喜极发疯的过程可
分作四层。第一层写昏厥。用了什么描写？用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范
进昏厥的动作神态。语言描写中“噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。第二层写疯跑。
又用了什么描写？用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。第三层写
跌倒。又用了什么描写？用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的
水”，包含了极其强烈的讽刺意味。第四层写疯走集上。又用了什么描写？“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。课文写范进的喜极
而疯说明了什么？在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十
年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建
科举制度对读书人的毒害。2.这部分对范进的描写既采用了正面描写又采用了侧面烘托的写法,请加以分析:老太太的慌报录人、邻
居的吓了一跳众人拉不住——————烘托范进昏厥怕人烘托范进飞跑的疯狂烘托范进的疯劲范进的疯态范进众人语言动
作神态正面描写侧面描写夸张讽刺了科举制度对知识分子的毒害多层次细节描写1.喜讯来得太突然2.别人态度大转弯3
.经济状况大改善30多年科考，一举得中由骂变夸，由冷变热一贫如洗——应有尽有这么短的时间，这么大的
变化，以至于他一下子承受不了这巨大的喜悦而尽显疯态，是完全合乎情理的。三、范进“中举”后喜极而疯的情节设计
是否合理？为什么？合作探究一、你认为范进是一个怎样的人？范进一生追求功名，如痴如醉。具体表现1.屡试屡败，屡败屡试
2.放弃自尊，借钱赶考3.不顾妻母，醉心功名4.喜从天降，乐极而疯由此可见范进的核心性格是什么?热衷于功名范进是一
个深受封建科举制度毒害的下层知识分子，他热衷功名，逆来顺受，委琐懦弱，世故圆滑。（1）读书人迷醉功名，没有其他的生活技能，不能
维持生计。（2）科举并无客观标准，难以选拔真正的人才。（3）科举制度下会形成炎凉世态。科举制度的弊端《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司全国统一客服电话：400-715-6688《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设 |
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