导学案设计
年级 六年级 学科 数学 设计人 沈治宏 审核人 课题 五、百分数的应用 总课时 10 第5课时 课型 新授课 时间 2012年10月19日—11月3日 【学习目标】
1、明确折扣的含义。能熟练地把折扣写成分数、百分数。
2、正确解答有关折扣的实际问题。
3、学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。
【学习重难点】
1、重点是会解答有关折扣的实际问题。
2、难点是合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。
【学习过程】
一、交流讨论:
春节将至，各商家一般都搞哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？
二、探索新知
1、生活中哪些地方见过“打折”？举例说说。
2、自学课本P97“折扣”
（1）
（）4中“八五折”，“九折”表示什么？
（）
☆友情小提示：“几折”就是十分之几，也就是百分之几十。
3、阅读P97例4，理解题意，补充完整。（有困难可以交流讨论）
☆友情小提示分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？
4、尝试练习：P97“做一做”
5、阅读P103“什么是‘成数’？”
“成数”与“折数”有什么区别与联系？
思考：一件商品先打九折出售后，再涨价10%，现在的价格与原价一样吗？
三、知识应用：独立完成，组长检查核对，提出质疑。
1、填空
①四折是十分之（），改写成百分数是（）。
②六折是十分之（），改写成百分数是（）。
③七五折是十分之（），改写成百分数是（）。
④九二折是十分之（），改写成百分数是（）。
2、判断：
①商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”，即标准量。（）
②一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低10%。（）
3、爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
四、层级训练：
1、巩固训练P101第1、3题。
2、拓展提高：P回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得____（a.我很棒，成功了；b.我的收获很大，但仍需努力。）
自我展示台：
作业检测与合作探究
班级：姓名：2012年10月25日
一、判断题：
1、一批布，用去了40%，还剩60%米。（）
2、李家民做了50道口算题，每题都正确，正确率就是50%。（）
3、今年的产量比去年增加了20%，今年的产量就相当于去年的120%。（）
4、26.9%读作百分之二六点九。（）
5、一件衣服打三折，就是指衣服的现价是原价的70%。（）
二、选择题：
1、下面的分数可以用百分数表示的是（）。
A、这条绳子约长米B、女生比男生少C、学校已经吃了吨米
2、把25克盐溶解在100克水中，盐的重量占盐水的（）。
A、20%B、25%C、125%
3、某校共有学生300人，今天有297人到校。该校今天的出勤率是（）。
A、98.3%B、3%C、99%
4、刘老师家七月份用水20吨，比上月多用6吨，上个月比这个月节约了（）。
A、30%B、25%C、26%
5、A是200，B比A大20%，B是（）。
A、40B、120C、240
三、直接写出得数：
45%－＝÷＋5%＝×25%＝＋15%＝
×＝÷＝×＝÷＝
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