赛课中说课的基本内容与技巧六安一中 杨永明 赛课有课堂实际教学，很说课两种形式。赛课中的说课是执教者依照教学内容、教学对象及教学条件等因素，将自己备课、上课等主要过程从教学理论和实践层面进行阐述——如何安排教学内容与程序，如何选取教学方法与手段的一种教学类竞赛形式。它既是执教者利用“说”充分展示自己业务素养和理论水平的有利平台，也是教育行管部门增大教学检测考核容量，提高教学检测考核效率的有效手段。 一、赛课中说课的基本内容 赛课中的基本内容一般包括以下几方面。 第一、课题。说课者以最简的语言，开门见山地点入课题． 第二、教材简介 。包括： 1、编者的意图；2、所教内容在教材中的地位； 3、所教内容在教学中的作用； 4、教材的特点。 第三、教学的目的要求及依据。其中包括： 1、各知识点要求； 2、能力培养目标；3、思想道德情感目标。 第四、教学重难点。从教材形成特点、结构体系、学生的年龄特征、知识基础、认知特点及思维规律，确定出教学的重点、难点及依据。 第五、教学教法及手段。从学生学习语文的规律、教材的特点和教学条件优化出教学方法；教学手段及依据。 第六、教学程序安排 。 1、导入新课的方式； 2、新课教学以及突出重点、突破难点的具体做法； 3、巩固新课教学的措施，4、布置作业，5、各环节时间的安排。 第七、相关板书设计 。
二、赛课中说课的基本技巧 由于赛课必须按游戏规规则出牌时带有明显的竞赛选拔性质，执教者在说课中更要注意在教学技术方面的科学性处理：既要展示执教者自身的综合实力，展现自身的特色个性。 比如 1、执教者充满激情、亲切自然 。 在赛课时说课时，执教者不但要精神饱满，而且要充满激情。要使评课专家首先从表象上直观地感受到说课者对说好课的决心与自信心；说课者如何感染听者，引起听者的共鸣，是最终赢得成功的重要因素。 2、说课稿详要略得当重点突出。 由于赛课时 说课的对象不是学生，而是专家评委；所以执教者说课时不宜把每个过程说得太详细，要重点说出如何引导学生理解概念、掌握规律的方法，说出培养学生学习能力与提高教学效果的相关途径。说课稿一般控制2000—2500，不宜过长。 3、说课用语要紧凑连贯简练准确。 由于赛课时说课的对象具有较强的针对性—--专家评委同行。执教者的语言表达要十分简练干脆，不要像上课那样拘谨，而要有声有色，要灵活多。在15—20分钟内，前后整体要连贯紧凑，过渡要流畅自然。 4、善于表现专长个性特色。 在赛课时，执教者善于要说出自己对教材、教法有别于常规的特殊理解、安排，从而体现出执教者自身的教学专长和教学成果，突出教学个性特色。就语文来说，说课者的普通话口语水平，硬笔书写水平，显得十分重要。 三、对“2012省高中语文优质课说课评选要求”的解读 我作为省优质课大赛评委参加了2012年的优质课评选，既当学生，又当先生，感受颇深；现将自己体会简述如下，以供同仁们参考。 2012安徽省高中语文省级优质课评选要求具体有如下四项： （一）教学依据：1.教学过程的理论和操作依据；2.教学过程设计的总体思路。 （二）教学内容：1.教材及相关资源，2.学生的实际学习情况及认知结构，3.教学重难点的确定，4.内容符合学科特点，符合学生认知水平。 （三）教学过程：1.教与学方法的选用符合内容需要，符合学生认知规律；2.发挥师生双方的主动性和创造性，创设师生对话的氛围；3、重视面向全体，注意学习方法指导和良好习惯的养成；4.巧当运用自主、合作、探究的学习方式，合理使用多媒体；5.过程安排合理，层次清楚，环节紧凑；6.及时反馈教学信息，注意调整和控制教学过程；7.体现语文实践性和综合性；8.教学成效显著。目标达成度高。 （四）教师素养：1.教态自然，举止大方，关心学生，教学民主；2.使用普通话；3.语言规范，说课内容表述准确、生动、感染力；4.书写规范、工整、美观；5.板书规范、清晰，合理、美观；6.学科专业知识扎实、严谨。 由安徽省高中语文优质课说课评选四项20条细则规定，我们可以得到如下启示：一，你说课的教学依据是否充分有据，是否科学严谨有一定的高度；二，你说课的内容是否充实突出切合教学实际；三，‘你的教学过程是否合理清晰紧凑，是否考虑到了教与学（师与生）这两个主体；四，你说课时的综合素养是否得到了有效的全面的展示——台风如何，教态是否自信自如亲切从容，普通话是否标准，所提供的说课稿硬笔书写水平怎样，你的板书水平如何。 2012安徽省高中语文优质课大赛已结束三月了，仅写下以上几点体会以供各位同仁们参考……此所谓“知己知彼百战不殆”。 2013.3.31 |
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